Compartida por: Aurea Rojano
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| 12238 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Apartir de la observación de “pájaros”, investigar cómo son las aves, qué comen y en dónde pueden vivir. |
Cuidados para aves domésticas
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| Desarrollo | 00:20 | Dibujarán las jaulas con pajaritos que llevaron a la escuela, coloreando y pegando plumas en en el dibujo del pajarito. |
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| Cierre | 00:20 | Ampliarán su investigación revisando libros y cuentos de la biblioteca del aula y pegando todos los dibujos en el pizarrón, cada uno dirá qué descubrió acerca de la vida de las aves. |
Dibujos para colorear de pájaros y aves domésticas
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| Evalúa | Cuestionar a los niños acerca de lo que necesitan las aves para vivir y cómo son, permitir que describan lo que ven en las aves que tienen presentes y lo que encontraron en libros y cuentos. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12240 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Jugar al restaurante, revisar, en forma grupal, recetas de cocina para elaborar comida sana y comentarlas. |
Video de alimentación balanceada
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| Desarrollo | 00:20 | Hacer comida en el salón: sopa de verduras, atún con galletas y coctel de frutas; letrero de restaurante, menús, manteles y servilleteros; acomodar materiales para jugar. |
Video con tutorial cómo elaborar ensalada de frutas.
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| Cierre | 00:20 | Dramatizar juego del restaurante, un equipo hará funciones de mesero y otros equipos serán los comensales; al terminar el juego, guardar todo en su lugar y platicar qué entienden por “alimentación sana”. |
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| Evalúa | Cuestionar a los niños acerca del tipo de alimentación que le dan en su hogar y si reconoce si es sana o no. | ||||||||||
Comentarios
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Laura Barbara Villanueva 23 de Abril de 2020
Adecuadas y completas para su desarrollo.