Compartida por: Fabian Argüelles
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| 8452 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 40a |
| Tema | Proyecto de vida | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | MI PROYECTO DE VIDA 1. Explicar a los alumnos que realizar un proyecto de vida y ponerlo en práctica permite tomar la vida personal en las propias manos, utilizar lo aprendido, aprovechar la información recibida y tener claros los retos del futuro. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Pedir a los alumnos que respondan las siguientes preguntas: ¿Cuál es mi proyecto? ¿Cómo lo voy a realizar y con qué actividades? ¿Con quién voy a llevarlo a cabo? ¿Cuándo lo voy a iniciar? ¿Qué etapas comprende? ¿Cómo voy a evaluar mis avances y los posibles ajustes a mi proyecto de vida? |
Proyecto de vida personal
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| Cierre | 00:10 | 3. En plenaria, cada alumno compartirá su proyecto de vida con el resto de sus compañeros. Para promover el aspecto social, organizar un convivio para la última clase. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno -Atención - Disciplina | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
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| 8453 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 40b |
| Tema | Proyecto de vida | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejora personal | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. El docente compartirá con el grupo las anotaciones que ha hecho en su diarioacercadel proceso seguido por los equipos en el desarrollo de loseventos. Se recomienda retomar las evaluaciones realizadas en cada proyecto,los registros de seguimiento del alumnado y las propuestas para su mejora, así como las respuestas a las preguntas de cada juego y actividad libre. |
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| Desarrollo | 00:15 | 2. Los alumnos deberán comentar cómo evalúan las actividadesrealizadas, de acuerdo con los criterios establecidos, las dificultades queencontraron y qué sugieren para la mejorar. |
Mi proyecto de vida
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| Cierre | 00:25 | 3. Como cierre, se invita a participar en un convivio organizado Previamente. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno -Atención - Disciplina | ||||||||
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