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Compartida por: Laura Piñeirua

3 votos

6140 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque II Semana 15a
Tema Hacia la independencia: insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Los ejércitos realista e insurgente 1. Preguntar a los alumnos sobre las características de los ejércitos que participaron en el movimiento de independencia. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Los ejércitos Realista e insurgente

Los ejércitos Realista e insurgente

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Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Félix María Calleja”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo y de manera individual realicen en sus cuadernos un cuadro comparativo entre el ejército realista y el ejército insurgente. Los ejércitos de la independencia

Los ejércitos de la independencia

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Cierre 00:10 6. Discutir con los alumnos sobre las batallas que se realizaron entre insurgentes y realistas y las consecuencias que tuvieron. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

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Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización completa y ordenada del cuadro sinóptico en sus cuadernos

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6141 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque II Semana 15b
Tema Hacia la independencia: insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Los caudillos de la independencia 1. Preguntar a los alumnos sobre la personalidad y hazañas de Miguel Hidalgo. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento.

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Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos los recursos MED titulados “ Miguel Hidalgo” y “ Miguel Hidalgo y la independencia”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean los videos y por equipos realicen las siguientes actividades: - Elaboren el guion de un programa de radio en el que den a conocer las características de Miguel Hidalgo y los pasos de su campaña al mando del ejército insurgente. - Presenten su programa de radio frente al grupo. Miguel Hidalgo y la independencia

Miguel Hidalgo y la independencia

Miguel Hidalgo

Miguel Hidalgo

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Cierre 00:10 6. Discutir con los alumnos sobre la manera en la que ha trascendido la figura de Miguel Hidalgo desde la independencia hasta nuestros días en varios de los aspectos de la vida, la política y la sociedad en México. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

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Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización del guion del programa de radio Presentación del programa de radio frente al grupo

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6142 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque II Semana 15c
Tema Hacia la independencia: insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Ideales de los caudillos 1. Preguntar a los alumnos sobre los ideales propuestos por los caudillos de la independencia y si creen que siguen vigentes hoy en día. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Los ideales de la independencia

Los ideales de la independencia

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Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Sentimientos de la nación”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el documento y por equipos realicen, inspirados en sus contenidos, una propuesta de nación para el México actual, en sus cuadernos.

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Cierre 00:10 6. Discutir con los alumnos sobre las propuestas de nación de los caudillos de la independencia y su trascendencia hasta nuestros días. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

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Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Elaboración clara y original de la propuesta de nación en sus cuadernos

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6143 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque II Semana 15d
Tema Hacia la independencia: insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la Independencia
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: La constitución de Cádiz 1. Preguntar a los alumnos sobre cómo influyó la independencia de la Nueva España en la política española. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Las causas de la Constitución de Cádiz

Las causas de la Constitución de Cádiz

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Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “México y la Constitución de Cádiz”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y por parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos: - Anoten la fecha de creación de la Constitución de Cádiz. - Respondan porqué se le llama “La pepa” a dicha constitución. - Realicen una lista con cinco propuestas que se contienen en ella. México y la Constitución de Cádiz

México y la Constitución de Cádiz

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Cierre 00:10 6. Discutir con los alumnos sobre la influencia de los cambios que se dieron en las colonias en la creación de cambios políticos en España. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

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Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización completa y ordenada de las actividades en sus cuadernos
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