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Compartida por: Lucy

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8127 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 39a
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar a los alumnos que durante las siguientes dos semanas van a escribir un artículo de opinión sobre el tema seleccionado.

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Desarrollo 00:40 2. Pedirles que lean el contenido del MED para comentar las estrategias de búsqueda de información. 3. Indicarles que elaboren en su cuaderno un cuadro como el presentado en el MED, donde incluyan: Conceptos clave del tema seleccionado Conceptos relacionados 4. Orientar la actividad para aclarar dudas. 5. Solicitarles que, con base en el cuadro de conceptos clave, busquen información para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

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Cierre 00:05 6. Decirles que continúen la actividad en casa y que lleven la información recabada para la siguiente clase.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • El cuadro de los conceptos clave. • La búsqueda de la información del tema seleccionado.

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8128 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 39b
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar que es necesario que elaboren la ficha bibliográfica de las fuentes consultadas para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

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Desarrollo 00:40 2. Revisar, conjuntamente con el grupo, el MED y centrar la atención en las cinco formas de buscar información: Aproximarnos a un tema Obtener datos concretos, específicos Identificar correctamente un documento Averiguar qué documentos hay sobre un tema Permanecer informados regularmente 3. Solicitarles que, con base en el cuadro de conceptos clave, recopilen información en la biblioteca escolar.

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Cierre 00:05 4. Pedirles que acudan a una biblioteca pública para que continúen con la búsqueda y recopilación de información para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La búsqueda de la información del tema seleccionado.

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8129 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 39c
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los alumnos que tengan a la mano la información recopilada porque en esta sesión la van a jerarquizar.

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Desarrollo 00:40 2. Indicarles que lean el contenido del MED para comentar sobre: Ideas principales Ideas secundarias Jerarquización de las ideas 3. Solicitarles que jerarquicen la información recabada para apoyar sus puntos de vista y argumentos. Para ello deben utilizar las expresiones para jerarquizar las ideas principales y secundarias. 4. Escribir en el pizarrón las expresiones que ordenan y jerarquizan la información: La razón más importante, otra razón por la que, por ejemplo, finalmente, también, asimismo, es decir, primero, en primera instancia, en primer lugar, en segundo plano, pues, entonces, entre otras. 5. Orientar la actividad, aclarar dudas y corregir si es necesario. Ideas principales y secundarias

Ideas principales y secundarias

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Cierre 00:05 6. Comentar que para jerarquizar las ideas es conveniente identificar la relación entre las mismas, con el propósito de reconocer la idea de mayor valor jerárquico y las que se desprenden de ella.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La jerarquización de las ideas principales y secundarias.

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8130 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 39d
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar a los alumnos que para facilitar la redacción de un artículo de opinión es necesario recurrir a diferentes expresiones lingüísticas.

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Desarrollo 00:40 2. Desplegar el MED “La opinión personal y sus expresiones” y explicar, con base en los ejemplos, las expresiones para: Distinguir la opinión personal Contrastar ideas 3. Pedirles que elaboren en su cuaderno un cuadro donde incluyan los tres tipos de expresiones (jerarquizar la información, opinión personal y contrastar ideas). 4. Supervisar la actividad y aclarar dudas.

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Cierre 00:05 5. Indicarles que de tarea impriman el artículo de opinión incluido en el MED “México y los derechos humanos” para que con colores identifiquen los tres tipos de expresiones. Decirles que en la parte de atrás escriban su nombre. México y los derechos humanos

México y los derechos humanos

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La identificación de los diferentes tipos de expresiones.

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8131 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 39e
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Recibir la tarea y hacer un breve repaso sobre las formas de validar los argumentos en un artículo de opinión.

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Desarrollo 00:40 2. Explicar que los articulistas conjugan los verbos en los tiempos básicos (presente, pretérito y futuro) del modo subjuntivo para plantear situaciones hipotéticas con la finalidad de ejemplificar hechos o situaciones. 3. Pedir a los alumnos que, reunidos en equipos, resuelvan el ejercicio incluido en el MED. 4. Revisar de manera grupal el ejercicio. Ejercicios con verbos del modo subjuntivo

Ejercicios con verbos del modo subjuntivo

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Cierre 00:05 5. Indicarles que la próxima semana escribirán el artículo de opinión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • El ejercicio sobre el modo subjuntivo.
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