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Compartida por: Lucy

4 votos

8117 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 37a
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar a los alumnos que durante las siguientes dos semanas van a analizar la función y características del artículo de opinión para escribir uno sobre un tema determinado.

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Desarrollo 00:40 2. Preguntar al grupo: ¿Qué medios conocen para difundir la opinión de alguien? ¿Han leído algún artículo de opinión? ¿De qué trata? ¿Cuál es su estructura? ¿En qué sección del periódico se encuentra? 3. Pedir a los alumnos que lean el contenido del MED y centren su atención en la definición y función del artículo de opinión. 4. Motivarlos a participar en plenaria para definir el término artículo de opinión, entendido como: Texto periodístico que presenta la postura y valoraciones de una personalidad reconocida por su credibilidad y prestigio, con la finalidad de persuadir y orientar a la opinión pública. 5. Solicitarles que en su tableta busquen tres ejemplos de artículos de opinión para leerlos, con la finalidad de elegir uno. 6. Indicarles que elaboren en su cuaderno un resumen sobre el artículo de opinión elegido, complementado con un breve comentario sobre el mismo. Definición de artículo de opinión

Definición de artículo de opinión

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Cierre 00:05 7. Pedirles que de tarea impriman el artículo de opinión seleccionado y lo peguen en su cuaderno.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • El resumen sobre el artículo de opinión.

Compartida por: Lucy

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8118 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 37b
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Repasar con el grupo el propósito y características del artículo de opinión.

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Desarrollo 00:35 2. Pedir a los alumnos que, reunidos en equipos, lean en el MED el apartado Características del artículo de opinión para responder en su cuaderno: ¿Cuál es el objetivo de un artículo de opinión? ¿El artículo de opinión siempre es escrito por un periodista? ¿Por qué debe firmarse el artículo de opinión? ¿Cómo se expone la postura del autor de un artículo de opinión? ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza para escribir un artículo de opinión? ¿Por qué un artículo de opinión es un texto subjetivo? ¿Qué temas se abordan? 3. Revisar las respuestas de manera grupal. 4. Indicarles que en el artículo de opinión que pegaron en su cuaderno identifiquen las características antes mencionadas. 5. Supervisar la actividad para aclarar dudas. Significado de artículo de opinión

Significado de artículo de opinión

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Cierre 00:05 6. Comentar las similitudes y diferencias entre el artículo de opinión y el editorial.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La identificación de las características del artículo de opinión.

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8119 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 37c
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar que un artículo de opinión presenta el punto de vista del colaborador, mientras que el editorial refleja la postura oficial del periódico.

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Desarrollo 00:40 2. Comentar, conjuntamente con el grupo, la estructura básica del artículo de opinión: Título. Enunciado breve y conciso. Introducción. Despertar el interés del lector. Cuerpo. Desarrollo de las ideas principales. Conclusión. Presentación de la postura del autor. 3. Proyectar las diapositivas 23, 24 y 25 del MED “Estructura del artículo de opinión”. 4. Organizar al grupo en equipos, los mismos de la clase anterior, para que en los ejemplos de artículos de opinión resalten con colores: Identificación del tema Toma de posición Mención de antecedentes Incorporación de experiencias 5. Orientar la actividad para despejar dudas y corregir si es necesario; indicar a los alumnos que si no terminan el ejercicio, lo continúen en casa. Estructura del artículo de opinión

Estructura del artículo de opinión

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Cierre 00:05 6. Pedir a los alumnos que ingresen al MED “Ejercicios de El Artículo de Opinión” para reafirmar la definición, características, propósito y estructura del artículo de opinión. 7. Indicar que para acceder al recurso interactivo deben registrarse vía Facebook. Ejercicios de El artículo de opinión

Ejercicios de El artículo de opinión

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • Los avances en la actividad de identificar la estructura del artículo de opinión.

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1 voto

8120 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 37d
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar la actividad sobre la identificación de la estructura del artículo de opinión.

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Desarrollo 00:35 2. Pedir a los alumnos que lean el artículo de opinión Las redes sociales, ¿acaban con los amigos reales? incluido en el MED y respondan, en hojas tamaño carta, lo siguiente: ¿De qué trata el artículo de opinión? ¿Qué transmite la fotografía? ¿Qué opinas de la introducción? ¿Cuáles son las ideas principales que desarrolla la autora? ¿El tema que se aborda es de interés general, permanente o noticioso? ¿Cuál es la postura de la autora? ¿Con qué argumentos defiende su opinión? ¿Compartes la postura de la autora?, ¿por qué? ¿Qué ideas modificarías en el artículo para presentar otra postura? 3. Indicarles que después de anotar su nombre en la parte posterior de las hojas, las intercambien con un compañero para que éste escriba al margen sus comentarios y su nombre. 4. Solicitarles que entreguen al docente las hojas revisadas. Las redes sociales, ¿acaban con los amigos reales?

Las redes sociales, ¿acaban con los amigos reales?

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Cierre 00:05 5. Cerrar la sesión con un listado de los temas que se pueden abordar en los artículos de opinión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La identificación de la estructura del artículo de opinión. • El análisis del artículo de opinión.

Compartida por: Lucy

0 votos

8121 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 37e
Tema Escribir artículos de opinión para su difusión
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Devolver a los autores las hojas con las respuestas al ejercicio de la clase anterior y pedirles que las peguen en su cuaderno.

493
Desarrollo 00:40 2. Organizar al grupo en cinco equipos para que lean el artículo de opinión Apuntar alto para llegar lejos incluido en el MED y respondan, en hojas tamaño carta, lo siguiente: ¿Quién es el autor del artículo de opinión? ¿De qué trata el artículo de opinión? ¿Cuáles son las ideas principales que se desarrollan? ¿El tema que se aborda es de interés general, permanente o noticioso? ¿Cuál es la postura del autor? ¿Con qué argumentos defiende su opinión? ¿Qué ideas modificarías en el artículo para presentar otra postura? ¿Con qué imagen complementarías el artículo de opinión? 3. Indicarles que después de anotar los nombres de los integrantes del equipo en la parte posterior de las hojas, las intercambien con otro equipo para que este escriba al margen sus comentarios y los nombres de los revisores. 4. Solicitarles que entreguen al docente las hojas revisadas. Apuntar alto para llegar lejos

Apuntar alto para llegar lejos

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Cierre 00:05 5. Pedirles que de tarea escriban en su cuaderno como mínimo cinco temas que les gustaría desarrollar en un artículo de opinión.

493
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • El análisis del artículo de opinión.

Comentarios

adanedy perez

adanedy perez 22 de Abril de 2018

excelente
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