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Compartida por: Jacqueline Ortega

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8102 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 34a
Tema Elaborar un anuario que integre autobiografías
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía.

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Desarrollo 00:40 2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la época que están viviendo. ¿Cómo se sienten? ¿Qué logros han tenido? ¿Cómo han percibido su paso por la secundaria? ¿Qué anécdota importante o simpática quisieran compartir con sus compañeros? Si tienen alguna afición, ¿qué tipo de satisfacciones les brinda? ¿Cómo solucionaron algunas dificultades que se les presentaron? 3. Leer el MED que se sugiere, con los alumnos. 4. Comentar el texto del MED. Preguntar a los alumnos qué piensan sobre escribir su autobiografía y hacer un anuario con todas las del grupo. Sensibilizarlos al respecto. 5. Solicitar que escriban en su cuaderno alguna anécdota o reflexión sobre el momento que están viviendo. Escribir la vida para entenderla y aprender de ella

Escribir la vida para entenderla y aprender de ella

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Cierre 00:05 6. Terminar la sesión pidiendo a algunos estudiantes que comenten cómo se sintieron al escribir su texto.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en el comentario. - La escritura de un momento de su vida presente.

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8103 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 34b
Tema Elaborar un anuario que integre autobiografías
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10

1. Comenzar la sesión con algunos comentarios sobre lo dicho por algunos alumnos al final de la clase anterior.

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Desarrollo 00:35

2. Desplegar el primer MED y leerlo con los alumnos. 3. Leer el artículo. 4. Realizar los ejercicios

 ¿Cómo escribir una autobiografía?

¿Cómo escribir una autobiografía?

La autobiografía

La autobiografía

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Cierre 00:05

5. Cerrar la sesión pidiendo que, si no han terminado la actividad, la terminen en su casa como tarea.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La tabla o línea del tiempo de su vida.

Compartida por: Jacqueline Ortega

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8104 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 34c
Tema Elaborar un anuario que integre autobiografías
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar a los estudiantes que antes de empezar a escribir van a revisar una autobiografía para observar en qué tiempos y modos verbales está redactada.

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Desarrollo 00:35 2. Desplegar el MED propuesto y hacer con los alumnos un repaso de los tiempos y modos verbales. 3. Pedir a los alumnos que, en parejas, relean alguna de las autobiografías que hayan seleccionado y subrayen los verbos para ver en qué tiempo están. Pedir que también se fijen en qué persona gramatical está escrita. 4. Hacer una puesta en común para determinar los tiempos y modos verbales y la persona gramatical más utilizados en las autobiografías. Llegar a conclusiones. Tiempos y modos verbales

Tiempos y modos verbales

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Cierre 00:10 5. Hacer un comentario final sobre el tema.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad. - Las conclusiones sobre qué tiempos verbales usar para escribir su autobiografía.

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8105 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 34d
Tema Elaborar un anuario que integre autobiografías
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar que durante dos sesiones se va a trabajar en la escritura del borrador de su autobiografía.

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Desarrollo 00:35 2. Recordar a los estudiantes que ya tienen una tabla o una línea del tiempo con los datos generales que quieren contar en su autobiografía. 3. Desplegar el MED propuesto y leerlo. 4. Pedir a los alumnos que empiecen a escribir su autobiografía, de preferencia en sus tabletas. Organizar las ideas

Organizar las ideas

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Cierre 00:10 5. Finalizar la sesión pidiendo a los alumnos que comenten sobre las dificultades que han encontrado en la redacción de su autobiografía, si es que las han tenido.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El texto escrito en su tableta o en su cuaderno.

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8106 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque V Semana 34e
Tema Elaborar un anuario que integre autobiografías
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comenzar la sesión comentando que van a trabajar sobre cómo escribir un borrador.

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Desarrollo 00:40 2. Desplegar el MED propuesto en el apartado Ocho consejos para escribir frases eficientes, y leerlo con los alumnos. 3. Comentar los consejos leídos, socializar acerca de nuestros obstáculos al escribir. Crear un clima de confianza en la clase para que se animen a compartir sus ideas y luego lo que escriban 4. Solicitar a los alumnos que continúen escribiendo en sus tabletas o cuadernos su autobiografía. 5. Preguntar si alguien tiene problemas con el trabajo y acercarse a él para ayudarlo. Consejos para escribir un borrador

Consejos para escribir un borrador

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Cierre 00:05 6. Terminar la sesión pidiendo que concluyan en casa la autobiografía, para dedicar las siguientes sesiones a su corrección.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en los comentarios de clase. - El trabajo de redacción de la autobiografía.
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