Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 8338 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Audición de diferentes géneros musicales para ubicar el uso o la función que desempeñan en la sociedad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Explica los usos y funciones de diferentes géneros musicales en la sociedad | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Utilizar la técnica de lluvia de ideas para que los alumnos nombren al menos diez géneros musicales que conozcan. 2. El docente hará las siguientes preguntas abiertas: ¿Qué función tiene la música en la sociedad? ¿Crees que los diferentes estilos musicales tengan la misma función? 3. Los alumnos discutirán el tema y registrarán las respuestas en el pizarrón. |
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| Desarrollo | 00:20 | 4. Mostrar a los alumnos la página sugerida en la sección Recursos MED,para ampliar la información sobre géneros musicales y las diferentes funcionesque tienen para la sociedad. |
¿Como Influye La Música En La Sociedad?
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| Cierre | 00:15 | 5. Los alumnos realizarán un mapa conceptual de los géneros musicales y su función en la sociedad. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. La música electrónica,la salsa y el hip-hop son ejemplos de: 2. El cantante Bob Marley interpreta música del género: | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
0 votos
| 8339 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | V | Semana | 35b |
| Tema | Audición de diferentes géneros musicales para ubicar el uso o la función que desempeñan en la sociedad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Explica los usos y funciones de diferentes géneros musicales en la sociedad | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. El docente organizará equipos de trabajo de aproximadamente seis integrantes. 2. Cada equipo elegirá un género musical, de los vistos anteriormente, y lo representará con mímica; los equipos oponentestratarán de adivinara qué género se refieren. |
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| Desarrollo | 00:20 | 3. Mostrar a los alumnos el video sugerido en la sección Recursos MED, donde se presentan otros géneros musicalespoco convencionales. |
TOP: LOS 7 GÉNEROS MUSICALES MÁS RAROS DEL MUNDO | Dross
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| Cierre | 00:15 | 4. Pedir a los alumnos que realicen un resumen de los géneros musicales vistos en la sesión, cuáles fueron de su agrado, cuáles no, y cuál es impacto de esos géneros en la sociedad. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. De los géneros musicalespoco convencionales, ¿cuál llamó más tu atención? ¿Por qué? | ||||||||
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