Compartida por: carla Estévez
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| 6894 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | III | Semana | 20a |
| Tema | Construcción de un aerófono y un cordófono con materiales de uso cotidiano y de reciclaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para construir aerófonos y cordófonos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | MÚSICA 1. Con ayuda del docente, los alumnos podrán revisar los MED sugeridos en la columna Recursos, y así podrán concluir la adecuada planeación y la elaboración de su instrumento. |
Creación de instrumentos musicales con elementos naturales o reciclables
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| Desarrollo | 00:25 | 1. La elaboración del instrumento elegido puede ser de manera individual o en equipos. |
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| Cierre | 00:05 | 1. Cada alumno o equipo deberá mostrar al grupo su instrumento terminado. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido: 1. ¿Por qué decidiste construir ese instrumento? 2. De acuerdo con la manera en que se ejecuta, ¿a qué clasificación pertenece el instrumento que elaboraste? 3. ¿Qué tipo de instrumento crees que presenta una mayor dificultad para ejecutarse? | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
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| 6895 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | III | Semana | 20b |
| Tema | Realización de la práctica instrumental con base en un repertorio de dificultad media | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Ejecuta piezas en ensamble empleando los instrumentos construidos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Los alumnos expondrán individualmente o por equipo el instrumento que elaboraron en la sesión anterior, mencionando sus características, así como su clasificación. |
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| Desarrollo | 00:25 | 1. El docente proyectará el video sugerido en la columna Recursos en el que los alumnos podrán observar una orquesta hecha exclusivamente de instrumentos elaborados con material reciclado. 2. Con base en el video observado, los alumnos tomarán ideas para realizar su propia orquesta con los instrumentos musicales que elaboraron. |
Concierto Instrumentos Reciclados
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| Cierre | 00:10 | 1. Interpretar frente al grupo las diferentes propuestas elaboradas con los instrumentos musicales. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido: 1. Investiga el término cotidiáfono. 2. ¿Crees que tu instrumento puede entrar en esta clasificación? 3. ¿Por qué? | ||||||||
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