Volver al listado

Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

6184 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque II Semana 13a
Tema Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos
Competencia a desarrollar Comprensión del tiempo y del espacio históricos Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Jacobinos y Girondinos 1. Preguntar a los alumnos cuáles fueron los dos grupos políticos que se opusieron durante la Revolución Francesa. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. Los grupos opositores: Jacobinos y Girondinos

Los grupos opositores: Jacobinos y Girondinos

571
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Jacobinos y Girondinos”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo y de manera individual realicen la siguiente actividad en su cuaderno: - Hacer un cuadro comparativo que destaque las características de los Jacobinos y los Girondinos y sus principales representantes. Jacobinos y Girondinos

Jacobinos y Girondinos

571
Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos de qué manera se pueden considerar los Jacobinos y los Girondinos como los antecedentes de los partidos políticos actuales. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

571
Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización completa y ordenada del cuadro comparativo en sus cuadernos

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6185 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque II Semana 13b
Tema Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Actores de la Revolución Francesa. 1. Preguntar a los alumnos qué personajes participaron de manera activa en la Revolución Francesa. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. Personajes de la Revolución francesa

Personajes de la Revolución francesa

571
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “María Antonieta”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y en equipos realicen las siguientes actividades: - Anotar en sus cuadernos de quién fue esposa María Antonieta y por qué no la querían en la corte de Francia. - Hacer una lista con cinco características de la reina. - Comentar de qué manera su personalidad. contribuyó de forma importante en el inicio de la Revolución Francesa. - Anotar de qué forma murió María Antonieta. - Crear un relato breve en el que describan cómo imaginan un día en la vida de María Antonieta. - Elegir a un miembro del equipo que represente frente al grupo su relato. María Antonieta

María Antonieta

571
Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos el impacto que tuvo la Revolución Francesa en Europa y en otros países del mundo. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

571
Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización completa y ordenada de las actividades en sus cuadernos Originalidad en la creación de su relato y su presentación frente al grupo

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6186 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque II Semana 13c
Tema Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos
Competencia a desarrollar Manejo de información histórica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: La guillotina y la constitución. 1. Preguntar a los alumnos si saben qué sucedió durante los gobiernos del Terror y el Directorio durante la Revolución Francesa. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

571
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos los recursos MED titulados “El Terror” y “Directorio”. 4. Puede compartir los recursos a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y lean el artículo y por equipos realicen las siguientes actividades: - Realizar en sus cuadernos un cuadro comparativo entre el Gobierno del Terror y el Gobierno del Directorio. Deberán mencionar a los representantes de cada uno de ellos. - Hacer una breve escenificación teatral, frente al grupo a través de la cual muestren las diferencias entre los dos gobiernos. El Directorio

El Directorio

El Terror

El Terror

571
Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos la posibilidad de que en un mismo movimiento o hecho histórico se pueden gestar diferencias radicales para dar solución a los mismos problemas. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

571
Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización completa y ordenada de las actividades en sus cuadernos Originalidad en la creación de su escenificación y presentación frente al grupo

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

6187 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque II Semana 13d
Tema Una nueva geografía política y económica: las guerras napoleónicas. La invasión francesa a España. Las independencias americanas. El Congreso de Viena y la Santa Alianza. Las revoluciones de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en áfrica y Asia
Competencia a desarrollar Comprensión del tiempo y del espacio históricos Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe las consecuencias de las guerras napoleónicas en la reorganización del mapa mundial y en la difusión de las ideas liberales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Napoleón Bonaparte. 1. Preguntar a los alumnos qué saben sobre Napoleón Bonaparte. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

571
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Napoleón Bonaparte”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y que por parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos: - Describir brevemente la personalidad de Napoleón. - Copiar del video el mapa de Europa y ubicar los países que estaban bajo el dominio de Napoleón. - Relatar brevemente por qué Napoleón no pudo invadir Rusia. Napoleón Bonaparte

Napoleón Bonaparte

571
Cierre 00:10 6. Reflexionar con los alumnos cómo Napoleón pasó de ser un militar que luchó por la causa de la Revolución Francesa y terminó instaurando una dictadura militar expansionista. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

571
Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización completa y ordenada del mapa y las actividades en sus cuadernos
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.