Compartida por: Marì Carmen Benlliure
1 voto
| 8187 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Compromisos con el entorno natural y social | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | El contenido específico es: Recursos naturales como bien común. 1. Definir en el pizarrón la diferencia entre recursos naturales renovables y recursos naturales no renovables, los alumnos deberán anotarlaen sus cuadernos. Nota: Consideren que este tema ha sido estudiado en su curso de Ciencias I con énfasis en Biología. 2. Promover la discusión en el grupo acerca de estas diferencias y por qué es necesario pensar en los recursos como un bien común. |
Recursos naturales renovables y no renovables
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| Desarrollo | 00:50 | 3. Organizar equipos para definir e investigar el tema que les corresponde, pueden apoyar su investigación con los recursos MED sugeridos, puede compartirlos con sus alumnos a través de las tabletas o proyectarlos en el salón. Si no se cuenta con los recursos, se pueden imprimir los documentosy distribuirlos entre el grupo. 4. Pedir que seleccionen lo más importante y significativo sobre el tema, cuidando que no se repitan datos. 5. Indicar que plasmen la información en una presentación electrónica, agregando ejemplos que la ilustren. |
No hay mañana
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213 | |||||
| Cierre | 00:20 | 6. Solicitar a los equipos que compartan sus presentaciones mediante las tabletas, para propiciar la reflexión sobre las consecuencias del agotamiento de los recursos naturales. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Que la información recabada se correcta y pertinente. • Que las presentaciones compartidas con las tabletas sean claras y estén bien organizadas. | ||||||||
Compartida por: Marì Carmen Benlliure
0 votos
| 8188 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 35b |
| Tema | Compromisos con el entorno natural y social | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | Duración | 1 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Dedique esta etapa para solicitar a sus alumnos que organicen el trabajo realizado hasta ahora para planear cómo irán cerrando cada contenido abordado en su proyecto. |
Recursos naturales renovables y no renovables
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| Desarrollo | 01:30 | 3. Sugerir que revisen los MED que no hayan podido ver completos para tomar notas o reforzar y pulir parte de sus trabajos. 3. Trabajar con sus alumnos durante las dos sesiones siguientes para que puedan terminar sus trabajos. 4. En la cuarta sesión, se concluye esta semana con la aplicación de una parte de la evaluación bimestral que se encuentra en la pestaña “Evalúa” de esta misma plataforma. 5. Preparar la evaluación con base en los avances de su grupo. |
No hay mañana
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| Cierre | 00:10 | 6. Aclarar dudas con sus alumnos durante el trabajo y la evaluación. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • El desempeño durante el trabajo colaborativo. • La Evaluación. | ||||||||
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