Compartida por: Diana
3 votos
| 6505 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | III | Semana | 20a |
| Tema | Escribir la biografía de un personaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:25 | 1. Pedir a los alumnos que compartan sus biografías con el grupo. |
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| Desarrollo | 00:20 | 2. Pedir al grupo que vuelvan a leer los MED propuestos y contesten de manera individual las siguientes preguntas: ¿qué tipo de narrador tiene la biografía?, ¿cuáles el material con el que se elabora una biografía?, ¿en qué orden está narrada la historia? 3. Compartir las respuestas con el grupo. 4. Anotar las respuestas en el pizarrón para que todos las registren en su cuaderno. 5. Pedirles que lean el MED propuesto para reforzar lo aprendido. |
Definición de biografía
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473 | |||||
| Cierre | 00:05 | 5. Comentar al grupo que la siguiente sesión deberán elegira un personaje literario para hacer su biografía. Puede ser indistintamente un escritorfallecido o uno vivo. |
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473 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad. | ||||||||
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| 6516 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | III | Semana | 20b |
| Tema | Escribir la biografía de un personaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Pedir a los alumnos que den sus propuestas de personaje para la elaboración de la biografía. |
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473 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 2. Hacer un listado de las propuestas de los alumnos en el pizarrón. 3. Pedirles que revisen el MED propuesto para que los ayude a seleccionar a su personaje literario. 4. Decir al grupo que se puede repetir personaje, pues el trabajo será individual y, por lo tanto, diferente. 5. Iniciar con un listado de preguntas acerca del personaje, una vez que se haya elegido. |
Biografías de escritores
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473 | |||||
| Cierre | 00:05 | 6. Decir a los alumnos que para la siguiente sesión van a revisar las preguntas. |
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473 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad. | ||||||||
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| 6517 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | III | Semana | 20c |
| Tema | Escribir la biografía de un personaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Pedir alosalumnos que lean las preguntas que hicieron sobre el personaje elegido, la sesión anterior. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Revisar las preguntas con el grupo. 3. Escribir en el pizarrón las siguientes secciones para que escriban más preguntas respecto al personaje elegido: niñez y vida personal, logros, influencias, contexto histórico. 4. Leer el MED propuesto para organizar el trabajo. 5. Buscar información sobre nuestro personaje, respondiendo las preguntas hechas de antemano. |
Elaborar biografías de personajes históricos
Biografías de escritores
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| Cierre | 00:05 | 6. Solicitarles que para la siguiente sesión traigan más información del personaje elegido para trabajarla en clase. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La realización de su listado de preguntas. | ||||||||
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1 voto
| 6518 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | III | Semana | 20d |
| Tema | Escribir la biografía de un personaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Vaciar en fichas de trabajo la información recabada acerca de su personaje. 2. Explicar a la clase que deben saber la diferencia entre fuentes directas (cartas, diarios, periódicos de la época que se estudia, fotos) y fuentes indirectas (libros, películas, artículos sobre la persona o el hecho histórico). Leer el punto 3 del MED “Fuentes de información”, en donde dice: Técnica de ficheo. |
Clasificación de las fuentes de información
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Recomendarles, como cada vez que se hace una investigación, elaborar la ficha bibliográfica de la fuente consultada. 4. Pedir a los alumnos que continúen contestando las preguntas hechas para la elaboración de la biografía y anexen las preguntas y las respuestas realizadas la sesión anterior. 5. Revisar el MED “Biografías y vidas” para tener un mayor número de fuentes. |
Biografías y vidas
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472 | |||||
| Cierre | 00:05 | 6. Decir al grupo que proseguirán con la investigación durante la siguiente sesión. |
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472 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en la respuesta a sus preguntas. | ||||||||
Compartida por: Diana
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| 6519 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | III | Semana | 20e |
| Tema | Escribir la biografía de un personaje | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Comentar a los alumnos que realizarán una línea del tiempo para tratar de cubrir toda la vida del personaje seleccionado. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Indicarles que van a trazar una línea y a colocar, al inicio de la misma, el año de nacimiento del personaje y al final el año de muerte, si es que ya está muerto; de no ser así, escribir el año actual. 4. Pedirles que coloquen una línea vertical sobre la horizontal, por cada año de vida del personaje. En la parte de arriba van a colocar los sucesos en la vida del biografiado, y en la parte de abajo los sucesos históricos que acontecieron en su país y en el mundo. 5. Apoyar la investigación con el MED propuesto sobre cronología mundial. |
Cronología mundial
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| Cierre | 00:05 | 6. Comentar a la clase que para la siguiente sesión terminarán su línea del tiempo e iniciarán la redacción de la biografía. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - Avance en su línea del tiempo. | ||||||||
Comentarios
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Adolfo Martinez 18 de Marzo de 2019
MUY BIEN DESARROLLADAS