Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 61 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 6a |
| Tema | Valoración de las producciones por medio del lenguaje corporal donde explore aspectos de su identidad y la de los demás. El cuerpo en movimiento: intencionalidad y significado. Explorar y crear: mis posibilidades | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Comentar que en esta sesión continuarán creando su coreografía. - Pedir que compartan lo que escribieron de tarea para el reto “Creo en el equipo para crear mejor” de las páginas 24 a 27 de su libro. - Realizar un breve calentamiento o activación que puede consistir en algunos minutos de baile libre. |
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8-11; 24 – 27; 28 - 31 | |||||
| Desarrollo | 00:35 | 2. Coreografía. Dedicar el mayor tiempo de la clase a la creación de la coreografía. Guíe a los alumnos y hágales sugerencias que la mejoren, tomando en cuenta la participación de todo el grupo. 3. "Robaqueso saludable". Coordinar la realización del reto que aparece en las páginas 28 a 31 del libro del alumno, dejando las actividades escritas de tarea. - Realizar una breve sesión de estiramiento de los músculos y articulaciones utilizados, comenzando en la cabeza y terminando con los pies. |
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8-11; 24 – 27; 28 - 31 | |||||
| Cierre | 00:10 | 4. Trabajar en equipos con el interactivo presentado en “recursos” y al final discutir sobre la importancia de la alimentación y el ejercicio para mantener una buena salud. - Pedir que repasen en casa la coreografía y pídales que piensen en qué tipo de uniforme desean usar el día de su presentación. Puede ser su uniforme de Educación Física. |
Alimentación, salud y ejercicio
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8-11; 24 – 27; 28 - 31 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno domina los movimientos ya trabajados. - El alumno participa activamente en la realización de los nuevos ejercicios. - El alumno respeta las producciones de los demás. - El alumno llega a acuerdos teniendo presente el bien del grupo. | ||||||||
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