Compartida por: Alejandra López-Portillo
0 votos
| 1537 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión. Normas básicas de convivencia. Acordar y respetar las reglas: la esencia del juego | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la participación y el desempeño de los demás | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 8 1. Saludar a los niños y realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros, brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, piernas, rodillas y tobillos. |
|
||||||
| Desarrollo | 00:20 | 2. Jugar un partido de voleibol en un espacio más reducido, sin red o con reglas más sencillas, dependiendo del avance del grupo. Pida que planeen una táctica que les permita contrarrestar las habilidades del equipo contrario y busquen opciones para resolver los conflictos que surjan de manera pacífica. |
|
||||||
| Cierre | 00:25 | 3. Realizar una breve sesión de estiramiento para relajarse. 4. Trabajar con el interactivo: “El juego limpio” que se presenta en recursos como introducción para hablar de la importancia de la honestidad y seguir las reglas al jugar. Después, comenten lo que les parecieron las actividades, lo que se les facilitó o dificultó y por qué. Propiciar que los alumnos autoevalúen su desempeño en este bloque. 5. Comentar los avances que usted identificó y los aspectos en los que deben trabajar. |
|
||||||
| Evaluación | |||||||||
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.
Regístrate y accede a todos los beneficios
