Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 2353 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Historia | Bloque | III | Semana | 21a |
| Tema | Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión del tiempo y del espacio históricos | Duración | 1 horas, 15 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:00 | 1. Invitar al grupo a observar el videoCulturas andinas y pedirles que identifiquen las principales culturas que se presentan en este MED. 2. Preguntar qué caracteriza estas culturas, cuál es el medio en el que se desenvolvieron, cuáles son los aspectos que tienen en comúncon las culturas mesoamericanas y cuáles sus diferencias. 3. Trazar en el pizarrón un mapa mental con esta información y pedir que lo copien en el cuaderno. |
Culturas andinas video
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| Desarrollo | 00:60 | 4. Invitar a los estudiantes a consultar sobre las Culturas precolombinas: Andes centralesen el sitio web Museo Chileno de Arte Precolombino. 5. Explicar que el propósito es que distingan las características de cada cultura y lo que comparten entre sí y las diferencias y similitudes con el resto de las culturas americanas. 6. Orientar a los estudiantes para que, antes de comenzar, formulen el guión de observación tomando en consideración el aprendizaje esperado para este contenido; tendrán que plantear algunas preguntas a las que van a dar respuesta después de consultar los MED. Mediante una lluvia de ideas, pedir que formulen las preguntas y anotar en el pizarrón las que sean más adecuadas para orientar la actividad. 7. Organizar equipos de tres estudiantes y asignar a cada equipo una de las culturasandinas preincaicas. 8. Solicitar que elaboren un cuadro sinóptico, organizando la información por ámbitos (social, económico, cultural y político) y agregando un rubro de aspectos comunes con otras culturas americanas. 9. Pedir al grupo que diga cómo se hace un cuadro sinóptico y preguntar para qué sirve este tipo de organizador gráfico. 10. Solicitar que intercambien su trabajo para que sea valorado y mejorado, si es necesario. Recordarles que la retroalimentación positiva y propositiva es fundamental. 11. Trazar en el pizarrón el cuadro sinóptico de cada cultura con los aportes de todos los equipos, pedir que enriquezcan su trabajo a partir de esta actividad. |
Culturas precolombinas: andes centrales
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| Cierre | 00:15 | 12. Motivar a los estudiantesa responder: ¿Cuáles son las principales características de las civilizaciones americanas? 13. Solicitar que anoten la respuesta en la hoja de su cuaderno que destinaron para tal propósito. |
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| Evaluación | Valorar de manera grupal el desempeño de los equipos: tanto la expresión oral y la escrita, como las actitudes ante el trabajo, las responsabilidades asumidas y el respeto hacia sus compañeros. Verificar que el trabajo o producto presentado dé cuenta de las características de las culturas preincaicas y sus similitudes con el resto de las americanas. | ||||||||
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