Compartida por: Alejandra Portillo
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| 2060 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | III | Semana | 18a |
| Tema | Desafíos actuales | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Respeto y valoración de la diversidad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Observar con el grupo el video ¡No más niños soldados! para que identifiquen uno de los desafíos del mundo actual relacionados con la población infantil. 2. Plantear preguntas para orientar la observación, por ejemplo: ¿qué problema se describe?, ¿qué lo causa?, ¿cuáles son sus consecuencias?, ¿a quiénes afecta? 3. Fomentar el intercambio de opiniones sobre cómo afecta a los niños vivir situaciones como la que plantea el video y qué harían si ellos estuvieran en este caso. |
No más niños soldados
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Solicitar que comenten qué otras situaciones de abuso y maltrato infantil conocen, cuáles son sus causas y consecuencias. 5. Organizar equipos para que realicen la actividad La historia de Yan. El niño al que obligaban a trabajar,(p. 30) con el fin de conocer otros aspectosdel maltrato y la exploración infantil 6. Comenzar por leer con el grupo el texto de la pag. 29 y explicar en qué consiste la actividad. Apoyar a los equipos en la lectura del anexo (p. 46) que complementa la actividad. |
La historia de Yan, el niño que obligaban a trabajar
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| Cierre | 00:15 | 7. Invitar a los equipos que compartan el final que elaboraron para la historia de Yan y que digan en qué se parecen o son diferentes. 8. Considerar las sugerencias para el “Análisis, reflexión final y búsqueda de soluciones” (p. 31) para hacer concluir la actividad”. 9. Solicitar que intercambien opiniones sobre lo que aprendieron sobre los problemas del mundo actual y sobre cómo pueden enfrentarse estos desafíos |
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| Evaluación | Favorecer la autoevaluación del desempeño individual y grupal: fueron honestos al expresar sus ideas, estuvieron dispuestos a analizar las situaciones que se plantearon, se participó de manera asertiva en las actividades, sugirieron alternativas realistas para enfrentar los desafíos de la sociedad actual, como la migración. | ||||||||
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