Compartida por: Alejandra Portillo
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| 1136 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | II | Semana | 15a |
| Tema | No a las trampas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Apego a la legalidad y sentido de justicia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Fomentar el diálogo grupal sobre: • ¿Qué opinión tiene la mayor parte de la gente cuando un servidor público pide dinero para agilizar un trámite que es gratuito? • ¿Por qué conviene denunciar estas irregularidades? •¿Cuál es la responsabilidad de las personas para evitarlas? |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Revisar los resultados de la investigación, las fuentes consultadas y brindar apoyo a los equipos que lo requieran. 3. Solicitar a los equipos que después de investigar, elijan el producto que van a realizar para la campaña: diseñar un cartel y un tríptico, elaborar un comic, escribir un artículo de divulgación, realizar un guión para un video o programa de radio, entrevistar a personas afectadas por actos de corrupción, redactar una carta de denuncia o queja, escribir y cantar una canción, hacer una dramatización, por ejemplo. (Vínculo con Español y Educación Artística) 4. Apoyar a los equipos para que presenten ante el grupo o la comunidad escolar los productos realizados. |
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| Cierre | 00:10 | 5. Explicar que van a ver un video sobre la corrupción, a manera de conclusión y solicitar que formulen algunas preguntas que sirvan como guión de observación, anotarlas en el pizarrón. 6. Preguntar, luego de observar el video, si las pudieron contestar; invitar a los estudiantes a relacionar lo aprendido en las dos últimas clases con el contenido del video. |
Adiós a las trampas
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| Evaluación | |||||||||
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