Compartida por: Alejandra Portillo
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| 1134 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Justo es apoyar a quienes se encuentran en desventaja | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Apego a la legalidad y sentido de justicia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Anotar las preguntas en el pizarrón como guía de observación y pedir que las respondan después de observar el video: ¿qué sucede con las figuras que son diferentes a la mayoría?, ¿por qué crees que no pueden integrarse al conjunto?, ¿qué similitudes encuentran con lo que sucede en la sociedad? |
Discriminación
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Invitar al grupo a descargar el texto digital: "Programa norte-sur. Un viaje de ida y vuelta" (Materiales primaria 15-28). 3. Explicar que van a llevar a cabo la actividad de la pág. 27, “Jugamos al corralillo”, con el propósito identificar los distintos grupos sociales y los roles que desempeñan, así como las situaciones injustas que se generan y reflexionar sobre las alternativas que existen para fomentar la justicia. 4. Pedir voluntarios para que lean las instrucciones en voz alta y verificar que se comprende lo que cada equipo tiene que hacer. 5. Asegurarse de que el tiempo que se asigna a la dinámica, análisis, reflexión final y búsqueda de soluciones, se reparte de manera equitativa, pues la segunda parte es fundamental para darle sentido a la primera. |
Manual de género
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| Cierre | 00:10 | 6. Animar a los estudiantes a relacionar el contenido del video que vieron al inicio con la actividad que realizaron. 7. Pedir que redacten, de manera individual, un texto de tres o cuatro párrafos, usando estas preguntas como guía: ¿por qué no son tratadas todas las personas como iguales en una sociedad?, ¿quiénes son estás personas?, ¿por qué es necesario dar más a las personas que han sido tratadas de manera injusta? |
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| Evaluación | |||||||||
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