Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
9 votos
| 974 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | II | Semana | 15a |
| Tema | Elaborar un manual de juegos de patio | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:30 | Sesión 1 4. Uso del infinitivo, los adjetivos y los adverbios en el instructivo. 1. Revisar el ejercicio de las páginas 78 y 79 donde completaron el instructivo con las palabras que faltaban. 2. Explicar que esas palabras eran principalmente adjetivos y adverbios que sirven para describir de manera clara las instrucciones para los juegos de patio, por ejemplo: • Patear la pelota lo más lejos posible |
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77, 78 y 79 | |||||
| Desarrollo | 00:45 | 3. Exponer que la forma de los verbos en los instructivos es el infinitivo. 4. Leer y realizar la actividad de la sección: Fichero del saber de la página 77 del libro. Elaborar la ficha correspondiente sobre el infinitivo. Se puede utilizar el material recomendado para reforzar el tema. |
Modo infinitivo
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77, 78 y 79 | |||||
| Cierre | 00:45 | 5. Revisar el instructivo que ya han elaborado en equipo y confirmar si se han usado correctamente los verbos en infinitivo. Cambien los que sean necesarios y confirmen si de esa forma queda más clara la instrucción. 6. Hacer lo mismo con los adjetivos y los adverbios del texto, tal vez encuentren alguno que es más adecuado para el caso o se den cuenta que falta agregar alguno para que quede más claro. |
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77, 78 y 79 | |||||
| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
1 voto
| 975 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | II | Semana | 15b |
| Tema | Elaborar un manual de juegos de patio | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:30 | Sesión 2 5. Presentación de los instructivos. 1. Organizar una presentación de los instructivos en el patio de la escuela. 2. Reunirse en equipos y organizar la lectura de su instructivo por turnos. Tener listo el material que se requiere para cada juego. |
Los instructivos
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| Desarrollo | 01:00 | 3. Invitar a algunos alumnos de primer grado para que ellos practiquen el juego, mientras los equipos les leen sus instructivos. 4. Anotar los resultados que tuvieron: las dudas que tuvieron los chicos, si entendieron el lenguaje usado en su texto, si entendieron los esquemas o dibujos, etc. |
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| Cierre | 00:30 | 5. Cada equipo hará las correcciones que crea necesarias a su instructivo, de acuerdo con los resultados de la presentación. 6. Realizar versión final. |
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
0 votos
| 976 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | II | Semana | 15c |
| Tema | Elaborar un manual de juegos de patio | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:30 | Sesión 3 6. Elaboración del manual. 1. Dividir entre los equipos, el trabajo de elaboración del manual: • Redacción de una introducción para los niños de primero: por qué se escribió, cómo se eligieron los juegos y cómo se escribieron los instructivos. • Diseño de la portada. • Clasificación de los juegos y elaboración del índice. • Encuadernación. |
¿Qué hacer antes de elaborar un instructivo?
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82 y 83 | |||||
| Desarrollo | 00:45 | 2. Elaboración del trabajo de cada equipo y reunión de todos los elementos para integrar el producto final. 3. Entregar su volumen a los alumnos de primero para su biblioteca de aula. |
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82 y 83 | |||||
| Cierre | 00:45 | 4. Organizar una reflexión grupal: • ¿Por qué crees que los juegos que eligieron para su manual son apropiados para los niños de primer grado? • ¿Crees que es importante que los niños más pequeños conozcan y practiquen los juegos tradicionales de tu comunidad?, ¿por qué? • ¿Cuál era tu juego favorito en primer grado?, ¿por qué? • ¿Qué elementos de los juegos de patio crees que hacen que un juego sea divertido? 5. Elaborar la autoevaluación de la página 83 del libro. |
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82 y 83 | |||||
| Evaluación | |||||||||
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