Compartida por: Salvador López
1 voto
3006 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | IV | Semana | 29a |
Tema | Elaboración del escenario para ambientar una puesta en escena de marionetas o títeres con materiales diversos | ||||||||
Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
Aprendizaje esperado | Crea un teatrino con materiales diversos | ||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
Inicio | 00:10 | 1. La decoración, como la arquitectura y la escenografía, forma parte de las artes plásticas pues los elementos que la conforman son sobre todo: el color, la forma, el espacio, la luz. 2. Así como la arquitectura es una escultura para habitarla confortablemente, la decoración es la parte del confort que se logra por medio de elementos ornamentales y significativos que visten al medio ambiente que nos rodea. Y la percibimos sobre todo por medio de la vista. 3. Es importante saber que las razones por las cuales se decoran o son sólo para que se vea bonito nuestro alrededor, por eso hay que hacer ciertas consideraciones: - Sentirse a gusto con las cosas que nos rodean, nos pertenecen, son útiles, gratas y emocionalmente necesarias. El lugar que habitamos es nuestro medio ambiente inmediato y a veces personal. - Hay que tomar en cuenta que la diferencia es lo que nos hace originales y es por eso que en decoración cada quien tiene sus preferencias y gustos. - Si se comparte un espacio, se tiene que llegar a un acuerdo democrático con quienes se comparte. 4. Ver el video. 5. No dejar de lado que sí es muy importante que nos parezca bonito. Unas recomendaciones son: para que no sea muy monótono y sin gracia, hay que aplicar cierto movimiento y ritmo al acomodo y composición de los objetos que estarán en la habitación. |
![]() Tercera dimensión. Decoración, escultura y arquitectura.
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Desarrollo | 00:40 | 6. Realizar un proyecto de habitación personal. 7. Imaginar lo que nos gustaría tener en la habitación. 8. Hacer un listado de los elementos que sean indispensables. 9. Dibujar una perspectiva de la habitación y aplicar el decorado siguiendo nuestros deseos. |
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Cierre | 00:10 | 9. Mostrar los trabajos a los compañeros, explicarlos y recibir comentarios. |
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Evaluación | Participación en grupo: 3 puntos. Si se hizo alguna aportación personal de beneficio para el grupo. Destreza: 3 puntos. Observar si logró mejorar psicomotricidad fina en el uso de materiales y manejo de tijeras. Calidad en el resultado: 4 puntos. Si empleó los materiales con buenos resultados, si fue limpio, ingenioso e imaginativo. Total de puntos: 10 puntos |