Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 2015 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | III | Semana | 23a |
| Tema | Discusión de ideas acerca de las experiencias sonoras derivadas de la improvisación musical y extramusical | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Iniciar la sesión preguntando los gustos y preferencias musicales de los alumnos. Hablar de los objetivos “extramusicales” de la música como son la expresión de emociones, la contención, la creatividad, el trabajo en equipo. 2. Ver vídeo sobre el trabajo en equipo de 12 pianistas. |
Concierto a 12 pianistas
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| Desarrollo | 00:45 | 3. Hablar sobre cómo la música evoca sentimientos diferentes en cada persona, y cómo también la música puede hablar por si sola. |
Cuadros de una exposición. Modest Mussorgsky
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| Cierre | 00:05 | 4. Reflexionar sobre la obra musical y los sentimientos o pensamientos que surgieron al escucharla |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. En este caso se sugieren: 1. Sobre los compositores de las obras vistas en clase investiga datos biográficos importantes 2. ¿crees que sus obras musicales se parecen? 3. ¿Por qué? | ||||||||
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