Compartida por: Paola Cabrera Estrada
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| 891 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Creación de obras tridimensionales, experimentando con los elementos plásticos que les caracterizan | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Presentar a los alumnos algunas esculturas y pedirles que observen sus características. Hacer un listado de ellas en el pizarrón. |
|
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Solicitar a los alumnos que muestren las esculturas elaboradas en el bloque anterior y pedir que recuerden qué tomaron en cuenta para realizarlas. 3. Separar a los alumnos en equipos de tres a cuatro. 4. Dar a cada alumno un tema diferente para desarrollar, investigando en la red el concepto aplicado a las obras tridimensionales: • Textura • Color • Línea • Forma • Volumen • Peso 5. Los términos pueden investigarse en los recursos que se proporcionan o en otros que el docente considere adecuados. 6. Habiendo investigado los términos, cada equipo analizará las esculturas de sus compañeros, respecto al elemento investigado. |
Volumen 
Artes visuales. Volumen 
Textura
|
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| Cierre | 00:10 | 7. Escribir la información en fichas de trabajo y colocarlas frente a cada escultura. 8. Solicitar de tarea a los alumnos, llevar materiales de reciclado que ya no usen en casa, como cajas de cartón, botellas, periódico, latas, etc. |
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Paola Cabrera Estrada
1 voto
| 1670 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Creación de obras tridimensionales, experimentando con los elementos plásticos que les caracterizan | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Presentar a los alumnos algunas esculturas y pedirles que observen sus características. Hacer un listado de ellas en el pizarrón. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Solicitar a los alumnos que muestren las esculturas elaboradas en el bloque anterior y pedir que recuerden qué tomaron en cuenta para realizarlas. 3. Separar a los alumnos en equipos de tres a cuatro. 4. Dar a cada alumno un tema diferente para desarrollar, investigando en la red el concepto aplicado a las obras tridimensionales: • Textura • Color • Línea • Forma • Volumen • Peso 5. Los términos pueden investigarse en los recursos que se proporcionan o en otros que el docente considere adecuados. 6. Habiendo investigado los términos, cada equipo analizará las esculturas de sus compañeros, respecto al elemento investigado. |
Volumen
Artes visuales. Volumen
Textura
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| Cierre | 00:10 | 7. Escribir la información en fichas de trabajo y colocarlas frente a cada escultura. 8. Solicitar de tarea a los alumnos, llevar materiales de reciclado que ya no usen en casa, como cajas de cartón, botellas, periódico, latas, etc. |
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| Evaluación | |||||||||
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