Compartida por: Sofía López
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| 3637 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 40a |
| Tema | Aplicación de las nociones de ataque y defensa en el contexto de los juegos motores | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1.Explicar a los alumnos la importancia de la práctica en el baloncesto para mejorar el salto, el tiro, el pase y el drible |
Fundamentos de basquetbol
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| Desarrollo | 00:35 | 2.Explicar las reglas específicas del baloncesto: las faltas, los saques de banda y los tiros libres, también las funciones de los árbitros y el manejo del tiempo. 3. Jugar un partido de basquetbol entre los distintos grupos de quintogrado. |
Iniciación dribling-pase pecho
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| Cierre | 00:10 | 4. Reflexionar y comentar sobre cómo ha servido la clase para mejorar su capacidad motora: • Qué tipo de ejercicios les sirvieron con este propósito. • Cuálescreen que pueden ayudarlos a ser más agiles o más eficientes en el juego. • Qué se debe hacer cuando tenemos la pelota ante una situación de juego. • Cómo cooperar con los demás. 5. Sugerir la práctica de ejercicios en vacaciones. 6. Sugerir el aseo después de la sesión. |
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| Evaluación | El alumno mejora su capacidad para desarrollar estrategia de juego. El alumno, escucha reflexiona y opina sobre su propio aprendizaje. El alumno trabaja en equipo. El alumno se interesa por su higiene personal y el orden de los objetos con los que trabaja. | ||||||||
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