Compartida por: Alejandra Portillo
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| 28 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Historia | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Un vecino en expansión: la separación de Texas. La guerra con Estados Unidos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión del tiempo y del espacio históricos | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Preguntar a los estudiantes: ¿En dónde está Texas?, ¿a qué país pertenece el territorio texano en el presente? 2. Solicitar que recuperen el mapa “Estados Unidos Mexicanos, división territorial (1824)” que imprimieron y colorearon al comenzar el bloque 1 (panorama del periodo), para que localicen y marquen el Territorio de Coahuila y Texas. Luego, preguntar si la información del mapa les permite ampliar o modificar sus respuestas. |
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| Desarrollo | 00:50 | 3. Solicitar al grupo que observe el video: "Independencia de Texas"; comentar con los estudiantes la información que3 mencionan en el material y anotar las ideas principales en el pizarrón. 4. Organizar parejas o tríos para que elaboren un diagrama de causa-efecto (esquema de pescado) con el propósito de que se sinteticen las causas y consecuencias de la separación de Texas. Explicar que en la parte superior del diagrama se deberán anotar las causas y en la inferior las consecuencias, al centro o cuerpo del pescado se escribe el tema o nombre del proceso que se analiza. 5. Leer en el LTG sobre el tema, de preferencia en voz alta y de manera grupal; identificar la información que permite completar el diagrama. |
Independencia de Texas
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| Cierre | 00:20 | 7. Revisar en grupo el diagrama; verificar que incluya las siguientes causas: Llegada de colonos de Estados Unidos a Texas, inconformidad texana ante las leyes y autoridades de México, ambición expansionista de EUA (Doctrina Monroe y Destino Manifiesto), caos en el ámbito político mexicano. En cuanto a las consecuencias que deben mencionarse: Texas se declaró independiente, la nueva nación se anexó al poco tiempo a los EUA y México. 8. Indicar que descarguen e impriman de recursos el mapa de México actual (con nombres y división política) para que identifiquen los cambios en el territorio. |
Papelería: Mapas
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| Evaluación | Pedir al grupo que valore el uso de organizadores gráficos para sintetizar la información y que comparen la utilidad del diagrama causa-efecto con otros organizadores usados con anterioridad (esquemas, cuadros comparativos, cuadros sinópticos). | ||||||||
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