1. Escribir en el pizarrón la pregunta: ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios ambientales de las últimas décadas? 2. Solicitar a los estudiantes que respondan, mediante una lluvia de ideas, lo aprendido el bloque anterior sobre el ámbito cultural. 3. Anotar en el pizarrón las palabras clave: compromiso social, cuidado del ambiente y desarrollo sustentable. Pedirles que mencionen lo que saben sobre estos conceptos y que comenten si los consideraron en su respuesta.

4. Observar con el grupo los videos "Entendiendo el desarrollo sustentable con Mardonio Carballo", para definir los conceptos compromiso social, cuidado del ambiente y desarrollo sustentable. Revisar con anticipación el video y decidir qué pausas conviene hacer para verificar la comprensión y permitir que se tome nota del contenido. 5. Pedir a los estudiantes que formulen preguntas, antes de verlo, para contar con una guía de observación. Explicar que las preguntas pueden formularse a partir de aquello que deseen saber sobre el tema. Algunas preguntas pueden ser: qué es el desarrollo sustentable, para qué sirve, por qué se propone, cómo lograrlo, en dónde se puede llevar a cabo, quién puede participar. 6. Pedir a los estudiantes que observen el video "Recursos naturales. Anímate con Tu Constitución". Éste les dará un panorama general de las medidas gubernamentales y cambios legislativos para cuidar el ambiente. 7. Organizar parejas o equipos para que elaboren un mapa mental sobre una acción que fomenta el desarrollo sustentable. 8. Solicitar que consulten el libro de texto para complementar la información de los videos y enriquecer su trabajo. 9. Indicarles que, por pareja o equipo, busquen en periódicos nacionales una noticia o reportaje sobre sobre el compromiso social para el cuidado del ambiente y acciones para el desarrollo sustentable del país (en un pliego de papel o cartulina) del “Periódico mural del México contemporáneo”.

10. Fomentar la socialización de los mapas mentales y las noticias o reportajes que incorporaron al periódico mural 11. Solicitar que redacten, de manera individual, una respuesta a la pregunta guía del bloque y luego la comparta con el grupo.