Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 3326 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Historia | Bloque | IV | Semana | 27a |
| Tema | De los caudillos al presidencialismo: la rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Observar con el grupo el video "Guerra cristera", para identificar los aspectos más relevantes de este proceso, despertar el interés de los estudiantes y detonar sus conocimientos previos. 2. Formular un guión de observación para orientar la actividad, con preguntas como: ¿cuáles fueron las causas de la Guerra cristera?, ¿cuándo sucedió este proceso?, ¿en dónde? |
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| Desarrollo | 01:00 | 3. Solicitar que, en parejas, trabajen con el interactivo "Causas de la Guerra Cristera", para que comparen y complementen la información del video. 4. Comentar entre todos las semejanzas y diferencias en la información brindada por los dos MED. 5. Indicar que redacten, de manera individual, un texto expositivo sobre la Guerra Cristera, a partir de lo aprendido en la materia de Español. 6. Precisar que deberán explicar quiénes estuvieron involucrados, por qué sucedió, cuándo tuvo lugar, cómo se desarrolló el conflicto y cómo terminó. 7. Señalar que deberán procurar ser objetivos, sin adoptar una postura favorable a ninguno de los involucrados en el conflicto, ni emitir opiniones personales. 8. Invitarles a intercambiar su trabajo para valorar la organización y claridad del mismo, así como que la información se apegue a lo solicitado. |
Causas de la Guerra Cristera
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| Cierre | 00:20 | 9. Pedir a los estudiantes que corrijan su trabajo a partir de los comentarios de sus compañeros. 10. Fomentar la socialización de los textos, invitando voluntarios para leerlos ante sus compañeros. 11. Solicitar a cada equipo que redacte una respuesta a la pregunta guía del bloque y luego la comparta con el grupo. |
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| Evaluación | • Valorar el desempeño individual y grupal, así como el texto a partir de una lista cotejo que considere las instrucciones que se dieron para el tratamiento del contenido. • Comentar si la actividad les permitió comprender las causas de la Guerra Cristera, si enfrentaron dificultades para llevarla a cabo, qué se podría mejorar y qué apoyos requieren para hacerlo. | ||||||||
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