1. Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes, pidiendo que digan lo que creen que sucedió en México en las décadas posteriores a la promulgación de la Constitución de 1917. 2. Invitar al grupo a observar el fragmento del video El que manda… vive enfrente, (aproximadamente hasta el minuto 4:15) para tener un panorama general de los acontecimientos y personajes involucrados en la creación de instituciones postrevolucionarias. NOTA: Revisar el material previamente para identificar las pausas que se pueden hacer y plantear algunas preguntas para orientar la actividad. 3. Solicitar a los estudiantes que anoten los nombres, fechas y eventos que les parezcan relevantes.

4. Pedir que compartan sus notas sobre el contenido del video,para hacer conjuntamente una cronología de eventos o sucesos históricos en el pizarrón. 5. Trazar en el pizarrón una línea del tiempo de 1920 a 1980, dividida en décadas,para destacar el periodo a estudiar en este bloque; agregar los datos más relevantes de la cronología, como la llegada de Plutarco Elías Calles al poder y el periodo del Maximato. 6. Aprovechar la oportunidad para fomentar que los estudiantes apliquen lo que han aprendido sobre el uso de unidades de medida de tiempo e identificar si tienen dificultades en este sentido. 7. Orientarles para que identifiquen la duración del periodo, cuántos años y décadas duró; pedir que distingan la duración del Maximato. 8. Organizar equipos para que revisen las gráficas y mapas del texto digitalLa situación demográfica en México (p. 17-18). 9. Solicitar que identifiquen las diferencias entre la población rural y urbana y los cambios experimentados en México en general y en las entidades a lo largo del siglo XX.

10. Favorecer la socialización de las conclusiones de su análisis y verificar que se identifica el paulatino crecimiento de la población urbana y la disminución de la rural. 11. Pedir que redacten en su cuaderno un párrafo sobre los cambios en la distribución poblacional. 12. Solicitar que copien la línea del tiempo a su cuaderno, explicado que la enriquecerán a lo largo del bloque y que compartan con sus compañeros el párrafo que redactaron.