1. Para iniciar, mostrar la lámina “La minería en los continentes”, presente en el MED: "La minería". Generar una lluvia de ideas en torno a los usos que se da a los minerales. Un alumno debe escribir dichos usos en el pizarrón. Guiar la discusión en el sentido de que los alumnos identifiquen algunos de los minerales más utilizados.

2. Al finalizar el intercambio, proyectar la lámina “Los minerales en el estudio”, presente en el PowerPoint del MED "La minería" y guiar la observación hacia todos los minerales involucrados en una sola actividad cotidiana.

3. Proyectar el video “Los minerales”. Con la información que ahí se da, pedir a los alumnos que, en parejas, hagan una clasificación de los minerales en tres grupos. Cuando terminen, proyectar el cuadro de clasificación de minerales que se encuentra en la página 10 del documento “Minerales y rocas”, cuya liga se encuentra en “recursos”. Con la información que los alumnos obtengan, deben corregir o enriquecer la clasificación que elaboraron. Cada alumno elige un tipo de mineral (metálico, no metálico, energético o gemas), y todos los que eligieron el mismo forman un equipo. Los equipos identifican y describen en el cuaderno en qué continente hay más del tipo de mineral que eligieron y en qué zonas de cada continente se ubican. Para esto revisan el mapa “¿Dónde están los minerales en el mundo?” o el “Mapa de distribución mundial de principales minerales en el mundo”. Ambos presentes en el MED: " Distribución de los minerales en el Mundo" También pueden consultar la página Paisaje geográfico, en la sección minerales. Todas las ligas s e encuentran en el MED “Distribución de los minerales en el Mundo II”. Es importante que los alumnos distingan la distribución de los minerales seleccionados por continente.

4. Organizar la exposición del trabajo de cada equipo utilizando como base los mapas. Con el grupo completo, pedir a los niños que identifiquen los “huecos” de explotación de minerales en cada continente. Preguntar: ¿No hay minerales en esas zonas o por algunas razones no se explotan? Para le reflexión de cierre, proyectar“ Principales países productores de minerales”, que se encuentra en el MED : "Distribución de los minerales en el Mundo II" de la sección de “recursos”. Deben identificar el país que tiene mayor variedad y cantidad de minerales dentro de cada continente. Si hay tiempo suficiente, permitir a los alumnos que exploren la sección “La minería en la vida cotidiana” para que reconozcan la importancia de esta actividad.