1. Preguntar a los alumnos a qué grupo de edad pertenecen y cuántos grupos de edad conocen. Orientarlos para que al menos identifiquen tres: jóvenes, adultos y ancianos. Después,mostrar al grupo una serie de al menos 9 imágenes de hombres y mujeres de diferentes edades, desde recién nacidos hasta personas de muy avanzada edad. El docente puede haber elaborado con anticipación una presentación de fotografías para proyectar en clase. En la sección “recursos” se incluyen algunas ligas afotos de personas de diferentes edades. Al finalizar, solicitar a los alumnos que, si lo creen conveniente, agreguen más grupos de edad a los mostrados en las fotos. Una vez definidos los grupos, debenestablecer los límites de edad para cada grupo y mencionar ejemplos,dentro de su familia, de personas que pertenezcan a cada uno, así como sus edades.

2. Organizar al grupo en equipos de tres personas. Proyectar la pirámide demográfica de México del año 2010 y explicar qué representa cada parte o sección. Consultar la página sugerida en la sección de recursos sobre Pirámides de población o la sección de población de la página "Cuéntame del INEGI", en la sección de pirámides demográficas. En la columna de recursos se incluye la liga a dicha página.

3. Mostrar algunas figuras de los tres tipos de pirámides demográficas que existen, de los tipos regresiva, progresiva y estable. Comparar la pirámide demográfica de México con la de un país de Europa en regresión y la de un país africano en pleno crecimiento.

4. Cada equipo buscará y leerá en voz alta algún texto que describa la situación demográfica representada en alguna de las pirámides observadas. Debe señalar a qué tipo de pirámide corresponde la situación, y puede incluso nombrar el país del que están hablando. Los alumnos pueden consultar la página "Cuéntame del INEGI", así como otras que tengan información sobre la población de distintos países. Cuando todos los equipos terminen de leer, pida al menos a dos equipos que mencionen el nombre de un país con cierto tipo de pirámide. Haga lo mismo para los otros dos tipos.  

5. Al establecer un país cuya situación demográfica está representada en cada tipo de pirámide, en grupo compararán los tres casos con el de México, y determinarán cuál tiene la pirámide más parecida.

6. En equipos, compararán las pirámides para responder cómo es su grupo de edad, en cada una, si hay más hombres que mujeres, en qué quinquenio hay más personas de cada género, etcétera. Además, anotarán qué futuro les esperaría digamos en 20 años (cuando tengan 30) ,si vivieran en un país cuya situación demográfica no se parezca a la de México.

7. El docente debe orientar la reflexión grupal final para concluir que las pirámides están determinadas por sucesos del pasado, son una fotografía del presente y muestran las tendencias a futuro, cómo en ellas se ven, rápidamente, los diferentes grupos de edad y sexo y así, exponen de forma sencilla la estructura o composición general de la población de una entidad, un país, una región e incluso del mundo.