Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 3969 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 33a |
| Tema | Los derechos humanos en nuestra Constitución | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Participación social y política | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Solicitar a los estudiantes querespondan las siguientes preguntas para identificar sus conocimientos previos:¿qué son los derechos humanos?, ¿a quiénes benefician? 2. Indicar que escriban las preguntas en su cuaderno y, en parejas, redacten sus respuestas. 3. Pedirles que socialicen lo que contestaron y completen sus ideas, si lo creen necesario. |
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| Desarrollo | 00:40 | 4. Invitar al grupo a jugar "Cada pollo con su rollo", para conocer cuáles son los Derechos Humanos.Revisar con anticipación las instrucciones,imprimir el material y cortar las tarjetas del juego. 5. Repartir una o dos tarjetas con texto (artículos de los DDH) por estudiantes y pedirles que la lean. 6. Mostrar al grupo las tarjetas con los dibujos para que deduzcan a cuál texto corresponde. 7. Solicitar que, en parejas, consulten el texto digital "Conoce nuestra Constitución",para que identifiquen las leyes de nuestro país que los respaldan. |
Cada pollo con su rollo 
Conoce nuestra Constitución
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| Cierre | 00:10 | 8. Pedirles que expliquen por qué se les llama garantías individuales y sociales a los derechos humanos en la Constitución de México. 9. Invitar al grupo a revisar sus respuestas a las preguntas planteadas al inicio de la clase y a enriquecerlas, primero en plenaria y, luego, de manera individual en su cuaderno. |
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| Evaluación | • Fomentar la auto-evaluación y coevaluación del desempeño, preguntando, por ejemplo: ¿se participó de manera respetuosa y colaborativa en el juego? | ||||||||
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