Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3304 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | IV | Semana | 29a |
| Tema | La responsabilidad de gobernar: una tarea para todos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión y aprecio por la democracia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Observar con el grupo el video "Anímate con tu constitución: ciudadanía mexicana", para activar los conocimientos previos de los estudiantes. 2. Formular un guión de observación para orientar la actividad: ¿Qué derechos y responsabilidades tengo como integrante de una sociedad democrática?,¿cuál es el papel de las autoridades para favorecer la convivencia democrática? |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Organizar equipos para que busquen noticias en medios impresos (periódicos y revistas) acerca de: • Las acciones de gobierno del Presidente de la República, el gobernador de la entidad o el presidente municipal que favorecen la democracia. • La colaboración de la ciudadanía con las autoridades en asuntos de interés colectivo. 4. Compartir con el grupo las noticias recabadas y elegir aquéllas que mejor reflejen lo que sucede entre autoridades y ciudadanos en los tres niveles de gobierno: municipal, estatal y nacional. |
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| Cierre | 00:10 | 5. Indicar a los equipos que integren sus noticias a un periódico mural del grupo para que sea expuesto ante la comunidad escolar. 6. Invitar a los estudiantes que intercambien opiniones sobre las posibilidades de la ciudadanía de participar. |
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| Evaluación | • Valorar el periódico mural a partir de una lista de cotejo: ¿se siguieron las indicaciones sobre el formato?, ¿el contenido corresponde a lo que solicitado? • Fomentar la auto-evaluación y coevaluación del desempeño preguntando, por ejemplo: ¿se participó en el intercambio de opiniones?, ¿el trabajo en equipo fue equitativo y todos asumieron responsabilidades? | ||||||||
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