1. Observar con el grupo el video Biodiversidad y plantear como guión de observación preguntas como: ¿por qué se dice que México es un país megadiverso?, ¿qué problemas enfrenta la diversidad natural?, ¿Qué podemos hacer para conservar el entorno natural de animales y plantas?

2. Solicitar que intercambien opiniones sobre la responsabilidad humana en la contaminación y los peligros que enfrentan las especies animales y vegetales.

3. Formar parejas para que entren a la sección ¿Por qué México? El país de las maravillas del interactivo "Vecinos verdes" para conocer las características naturales de nuestro país.

4. Pedir que identifiquen la diversidad de ecosistemas que existen en México, lo que obtenemos de los diversos ecosistemas, cómo los dañamos o destruimos (ya sea con actividades o con el crecimiento de la población) y lo que podemos hacer para evitarlo.

5. Asegurarse de que los estudiantes tomen nota sobre los aspectos que se les pidió identificar y que sistematizan la información en un esquema que deberán realizar en su cuaderno.

6. Invitarles a conocer las características naturales de la región en la que viven (flora y fauna) en la sección ¡Explora y conoce!

7. Indicar que exploren los diversos recursos que ofrece este interactivo: textos, videos, imágenes y audios.

8. Solicitar que identifiquen las principales actividades humanas que modifican las características de los espacios naturales (agricultura, ganadería extensiva, asentamientos humanos, zonas industriales, entre otras) y, con ello, la biodiversidad de la región.

9. Indicar que hagan un esquema con esta información y que intercambien su trabajo con otra pareja para corregirlo o enriquecerlo.

10. Invitar alas parejas a socializar su trabajo para que se hagan dos esquemas grupales en el pizarrón, a manera de síntesis.

11. Solicitar que, de acuerdo con los problemas identificados, intercambien opiniones sobre lo que los ciudadanos podemos hacer cuidar, valorar y evitar la extinción de especies animales y vegetales del país y del planeta.