1. Para facilitar la enseñanza de este tema y enfrentar exitosamente la resolución de las preguntas por parte de los alumnos, es muy recomendable leer el artículo sugerido en la sección “recursos” antes de realizar la actividad de inicio. En el grupo completo, discutir las siguientes preguntas: - ¿Qué es el sonido? - ¿Cómo viaja el sonido de un lugar a otro? - ¿El sonido de una moneda al caer se percibe igual en el agua que en el aire? ¿Por qué? - ¿Todos los sonidos son iguales? ¿A qué crees que se deba?

2. Organizar al grupo en parejas y leer el material didáctico propuesto, que se encuentra en la sección “recursos”. 3. En las mismas parejas, llevar a cabo la práctica sugerida sobre la propagación del sonido en sólidos, empleando un modelo de teléfono rudimentario con dos latas unidas por una cuerda. Recordar a los estudiantes que la realización del experimento debe ir acompañada por la elaboración de un informe que incluya: hipótesis, observaciones y análisis de resultados. 4. Revisar el artículo sugerido en “recursos” para facilitar la elaboración del análisis de resultados de la práctica.

5. En el grupo completo, discutir los resultados del experimento. Procure hacer hincapié en la relación de la vibración de los objetos con el sonido.

1. Explicar a los alumnos que la vibración de los objetos la cual produce su sonido, puede viajar no solamente a través del aire (lo que nos permite escuchar normalmente), sino también puede propagarse a través del agua y materiales sólidos.

2. En el grupo completo, establecer una lluvia de ideas basándose en las siguientes preguntas: - ¿Cómo sonaría una batería hecha de globos inflados? - ¿Qué sucede cuando gritas dentro de una alberca o una tina llena de agua? ¿Se oye igual que si gritas fuera de ella? - ¿Cómo se comunican las ballenas entre sí?

3. Observar el video “Migaloo la ballena blanca habla”, sugerido en la sección “recursos”.

4. Pedir a los niños que, de manera individual, respondan en el cuaderno el siguiente cuestionamiento: - El canto de la ballena Migaloo es agudo y a través del agua logra propagarse a través de grandes distancias. Explica cómo sería el sonido del canto de Migaloo fuera del agua y por qué.

5. Organizar al grupo en pequeños equipos para hacer la práctica sobre la propagación del sonido en diferentes medios que se encuentra en la sección “recursos”. Recordar a los alumnos que la realización del experimento debe ir acompañada por la elaboración de un informe que incluya: hipótesis, observaciones y análisis de resultados.

6. En el grupo completo, discutir los resultados del experimento realizado. Con las ideas de todo el grupo construir una tabla en el pizarrón donde se compare el volumen, el tono y la distancia que puede recorrer un sonido a través del aire, del agua y de un sólido.