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Compartida por: Bertha Francisco

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2116 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 5to grado Asignatura Español Bloque III Semana 24a
Tema Organizar información en textos expositivos
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:25

Repaso Organizar información en textos expositivos. 1. Elegir un tema de los libros de texto de otras materias, para que lo trabaje todo el grupo.  • En lluvia de ideas hacer propuestas, escribirlas en el pizarrón y votar por un tema.

 Texto expositivo

Texto expositivo

112
Desarrollo 00:50

2. Dividir el grupo en dos equipos.  • Leer por turnos la información que viene en su texto sobre el tema elegido.  • Ambos equipos deben localizar las ideas principales y secundarias y establecer las relaciones entre ellas. •  Un equipo hará un cuadro sinóptico y el otro un mapa conceptual del mismo tema.

112
Cierre 00:45

3. Exponer ante el grupo los trabajos de los dos equipos. Los pueden poner en el pizarrón o proyectarlos en sus tabletas o presentarlos en cartulinas.  • Comentar en grupo los resultados de sus resúmenes gráficos de información y hacer los ajustes que crean necesarios.  •  Resolver las preguntas 1,2 y 3 de la Evaluación del Bloque III que vienen en la página 112 del libro de texto

112
Evaluación Elaboración y exposición de loa mapas conceptuales y cuadros sinópticos. • Participación en la discusión grupal para mejorar el trabajo. • Evaluación del bloque III

Compartida por: Bertha Francisco

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2117 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 5to grado Asignatura Español Bloque III Semana 24b
Tema Leer poemas
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:40 Repaso. Leer poemas. 1. Leer por turnos en voz alta poemas al azar, de los libros y los materiales digitales que se han propuesto para las sesiones anteriores del bloque. Si algún compañero ha compuesto una poesía puede usarla para esta actividad.

112 y 113
Desarrollo 00:50 2. Elegir uno por estudiante y realizar en él el análisis hecho en clase: • Tema del poema • Sentimientos que provoca • Número de versos • Número de estrofas • Rimas • Aliteraciones • Metáforas y comparaciones

112 y 113
Cierre 00:30 3. Revisar en grupo algunos de los trabajos y comentar los análisis.  • Hacer los ajustes necesarios con los comentarios y sugerencias respetuosas de los compañeros.  4. Resolver las preguntas 4, 5 y 6 de la Evaluación del Bloque III que están en las páginas 112 y 113 del libro de texto.  • Comentar las respuestas del grupo y hacer los ajustes que consideren necesarios.

112 y 113
Evaluación Lectura apropiada con el tema, ritmo y musicalidad del poema. • Análisis temático y formal con los elementos estudiados y los aprendizajes esperados. • Preguntas de la Evaluación del Bloque III.

Compartida por: Bertha Francisco

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2118 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 5to grado Asignatura Español Bloque III Semana 24c
Tema Expresar su opinión fundamentada en un debate
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Identifica el punto de vista del autor en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:40 Repaso del tema debate. 1. Elegir un tema que le guste a la mayoría del grupo y del cual estén muy enterados.  • Organizar un debate sobre ese tema, designando al moderador, el tiempo de las participaciones y el formato.  • Dar una introducción general del tema.

113
Desarrollo 00:40 2. Realizar el debate usando las formas de argumentación aprendidas.  • Apoyarlas en conocimientos adquiridos en fuentes confiables y exponerlos con claridad.  • Sacar conclusiones de la discusión guiada por el maestro.

113
Cierre 00:40 3. Comentar qué les gustó de este proyecto y en qué puede servirles en su vida.  4. Resolver las preguntas de la evaluación del Bloque III que están en la página 113 del libro de texto.  • Comentar sus respuestas en grupo y hacer los ajustes necesarios.

113
Evaluación Manejo de los elementos del debate y su función. • Exposición clara y coherente de las ideas en la discusión. • Preguntas de la Evaluación del Bloque III.
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