Compartida por: Carla Estevez
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435 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | I | Semana | 6a |
Tema | Identificación auditiva de sonidos graves, agudos y de la misma altura con un botellófono | ||||||||
Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
Inicio | 00:10 | 1. Preparar el lugar para la actividad, se sugiere un lugar amplio y sin muebles. 2. Al escuchar sonidos agudos, los alumnos caminarán levantando las manos o de puntillas, mientras más agudo el sonido, más alto tratan de llegar y mientras más bajo, caminarán doblando las rodillas e hincados, dependiendo que tan grave sea el sonido. |
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Desarrollo | 00:40 | 3. Platicar a los alumnos lo que es idiófono. 4. Preparar el material para la construcción. 5. Construir el instrumento musical y afinarlo llenando de agua en diferentes cantidades cada botella. 6. Tocar diferentes botellófonos y comparar su sonido. |
Tocando las botellas Cómo hacer un instrumento musical Aprende a crear un botellofono
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Cierre | 00:10 | 7. Tocar diferentes botellófonos y comparar el sonido entre varios iguales. |
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Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que, de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido e interrelacionarlas con temas anteriormente vistos. En este caso se sugieren: 1. ¿Cómo hicimos para afinar el botellófono? 2. ¿Cuándo es más agudo el sonido de éste, cuando tiene mucha o poca agua? 3. ¿Varía el sonido si lo construyo con botellas de plástico o de vidrio? Para conocer más sobre el tema http://www.redmagisterial.com/med/2051-los-idiofonos |