Compartida por: Carla Estevez

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435 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 4to grado Asignatura Educación Artística Bloque I Semana 6a
Tema Identificación auditiva de sonidos graves, agudos y de la misma altura con un botellófono
Competencia a desarrollar Artística y cultural Duración 1 hora
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Preparar el lugar para la actividad, se sugiere un lugar amplio y sin muebles. 2. Al escuchar sonidos agudos, los alumnos caminarán levantando las manos o de puntillas, mientras más agudo el sonido, más alto tratan de llegar y mientras más bajo, caminarán doblando las rodillas e hincados, dependiendo que tan grave sea el sonido.

Desarrollo 00:40 3. Platicar a los alumnos lo que es idiófono. 4. Preparar el material para la construcción. 5. Construir el instrumento musical y afinarlo llenando de agua en diferentes cantidades cada botella. 6. Tocar diferentes botellófonos y comparar su sonido. Tocando las botellas

Tocando las botellas

Cómo hacer un instrumento musical

Cómo hacer un instrumento musical

Aprende a crear un botellofono

Aprende a crear un botellofono

Cierre 00:10 7. Tocar diferentes botellófonos y comparar el sonido entre varios iguales.

Evaluación Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que, de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido e interrelacionarlas con temas anteriormente vistos. En este caso se sugieren: 1. ¿Cómo hicimos para afinar el botellófono? 2. ¿Cuándo es más agudo el sonido de éste, cuando tiene mucha o poca agua? 3. ¿Varía el sonido si lo construyo con botellas de plástico o de vidrio? Para conocer más sobre el tema http://www.redmagisterial.com/med/2051-los-idiofonos
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