Compartida por: Carla Estevez
1 voto
| 434 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | I | Semana | 5a |
| Tema | Identificación auditiva de sonidos graves, agudos y de la misma altura con un botellófono | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Comentar al grupo que no todos los instrumentos pueden alcanzar las mismas notas musicales (algunos están afinados más graves o agudos). |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Clasificar a los instrumentos musicales de otra manera: Melódicos Armónicos Rítmicos (o percutidos) 3. Dar ejemplos de cada uno 4. Explicar qué son las notas musicales, empleando el interactivo que se presenta en los recursos. |
Conociendo los instrumentos musicales
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| Cierre | 00:10 | 5. Dibujar un pentagrama o pauta en el pizarrón. 6. Pedir a varios alumnos que dibujen círculos, ya sea en medio de las líneas o en los espacio del mismo. 7. Solicitar a otros alumnos que unan los círculos con líneas. 8. Observar como la línea irá subiendo y bajando. 9. Explicar que mientras más alto se ubique una nota en el pentagramas, más agudo o alto es su sonido y mientras más bajo sea, la nota sonará más grave o baja |
El pentagrama y las notas musicales
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que, de manera individual, permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido e interrelacionarlas con temas anteriormente vistos. En este caso se sugieren: 1. De los instrumentos musicales que has escuchado, ¿cuál consideras que tiene el sonido más alto?, ¿cuál consideras que tiene el más bajo? 2. ¿Para qué sirven las notas musicales?, ¿qué cualidad del sonido expresan? 3. Nombra un instrumento melódico | ||||||||
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