Compartida por: carla Estévez
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| 2013 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | III | Semana | 23a |
| Tema | Reflexión sobre la función que cumple la afinación en los instrumentos y su funcionamiento | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Retomar contenidos del primer bloque. Pedir a los niños que recuerden las familias de instrumentos y su clasificación. Puede hacer un diagrama en el pizarrón y/o proyectar el recurso sugerido. 2. Explicar a los alumnos que abordarán los instrumentos percutidos afinados o percusiones determinadas. 3. Dar ejemplos de ellos |
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Dar a conocer las características y sonido del xilófono, carrillón, metalófono y marimba; la forma de interpretarse, así como las, similitudes y diferencias entre ellos. 5. Explorar el sonido producido por el instrumento. 6.Tocar notas graves y agudas y relacionarlas con el tamaño de la placa o teclas 7.ver un video sobre música de Marimba, reconociendo su sonido y observando la manera en que se ejecuta entre una o varias personas. |
Huapango de J.P. Moncayo interpretado en marimba
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| Cierre | 00:20 | 3. Ver vídeo sobre instrumentos de percusión y hacer la diferencia entre instrumentos percutidos determinados e indeterminados |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido e interrelacionarlas con temas anteriormente vistos. En este caso se sugieren: 1. ¿Cuáles son las formas de tocar los instrumentos de percusión? 2. ¿En qué se parecen la marimba y el xilófono? 3 ¿En qué son diferentes el carrillón y la marimba? Para conocer más del tema “instrumentos musicales de percusión”, el docente puede consultar: http://www.redmagisterial.com/med/4007-instrumentos-de-percusion-determinados-e-inde/ | ||||||||
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