Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 484 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 7a |
| Tema | Manifestación de una actitud de independencia motriz que le permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y familiares. Esto lo aprendí en la escuela... | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Comentar al grupo que en esta sesión trabajarán actividades parecidas a las de la vida cotidiana en las que utilizan sus habilidades motrices. Pedir algunos ejemplos de ello, como andar en bicicleta, patineta, al jugar videojuegos de control o de movimiento, al jugar con sus amigos, entre otros. 2. Realizar un breve calentamiento o actividad de activación, como puede ser bailar de manera libre por algunos minutos. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Los viajeros. Coordine al grupo para que realicen el reto que aparece en las páginas 28 y 29 de su libro de texto. 4. Policías y ladrones. Divida al grupo en dos equipos, unos serán los policías y otros los ladrones. 5. Acuerden un lugar para que sea la cárcel. 6. El juego trata de que los ladrones corren mientras los policías tratan de atraparlos y llevarlos a la cárcel de donde podrán ser liberados si otro compañero que no haya sido atrapado los toca. 7. Luego se cambian los papeles. |
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| Cierre | 00:10 | 8. Realizar una breve sesión de estiramiento. 9. En sesión plenaria, propiciar la discusión acerca del sentido de las actividades y de lo que aprendieron sobre ellas, especialmente el uso de sus habilidades motrices en la vida cotidiana. 10. De tarea, realizar el reto “Plan de salida familiar” que aparece en las páginas 26 y 27 de su libro. Sugiérales que lo organicen para el fin de semana junto con sus padres o familiares. 11. Si el tiempo se lo permite, puede desplegar el recurso interactivo y aprovecharlo para cerrar ideas acerca del contenido y aprendizajes de la sesión. |
actividades cotidianas
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno se orienta con la ayuda de un croquis. - El alumno realiza distintos tipos de desplazamientos con una intención. - El alumno muestra un mejoramiento en sus habilidades motrices. | ||||||||
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