Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 483 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 6a |
| Tema | Realización de diversas actividades lúdicas que, en su ejecución, le permiten favorecer la competencia motriz | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Retomar con los alumnos las experiencias del juego de boliche de la clase anterior, propiciando que comenten acerca de los movimientos del cuerpo que se requieren y de cierta habilidad para lanzar la pelota. 2. Comentar al grupo que en esta sesión continuarán desarrollando su competencia motriz realizando actividades variadas. 3. Realizar un breve calentamiento o actividad de activación. |
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8,9,10 y 11 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 4. Saltar la cuerda. Dos alumnos toman los extremos y giran la cuerda, mientras los demás compañeros la saltan, los que la pisan se salen y cambian lugares con los que mueven la cuerda. 5. Observar el video sugerido como recurso y comentar lo que les pareció. Puede comentar que en países como Estados Unidos es muy común la organización de concursos y campeonatos de salto de cuerda. 6. Burro castigado. Los niños se colocan en fila y se inclinan tomándose de las rodillas. El que está primero en la fila los salta y se forma al final colocándose en la posición inclinada. Terminan cuando le hayan dado una vuelta al patio. |
Salto de cuerda
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8,9,10 y 11 | |||||
| Cierre | 00:10 | 7. Realizar una breve sesión de estiramiento comenzando por movimientos suaves de la cabeza, cuello, extremidades superiores, cintura, extremidades inferiores y pies. 8. Compartir lo que les pareció la actividad, lo que más les gustó y qué se les dificultó. |
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8,9,10 y 11 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno realiza distintas formas de saltos. - El alumno predice el movimiento de la cuerda y es capaz de saltarla. - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades. | ||||||||
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