Compartida por: Sofía López
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| 6108 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 25a |
| Tema | Reconocimiento del sentido de cooperación y colaboración en la solución de tareas individuales y de grupo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 0 horas, 55 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:08 | Conversar con los alumnos sobre la importancia de cooperar, colaborar y tener objetivos comunes. ¿En qué momentos de la vida cotidiana es necesario convivir con los demás? ¿Cuándo consideran que deben cooperar con otros? ¿Dónde: en casa, en la escuela, en la calle? El video propuesto en la sección Recursos, es sugerencia para el maestro. Es conveniente destinar tiempo para verlo antes de la clase. |
Juegos de cooperación
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| Desarrollo | 00:45 | A continuación, se proponen actividades que requieren de la cooperación entre alumnos. Lanzamiento de pelotas en círculo Se forman grupos de diez personas de pie, dispuestas en círculo. Cada grupo tendrá una pelota. Inicia un jugador, que deberá pasar la pelota al siguiente compañero golpeándola suavemente con la palma de una sola mano y así sucesivamente en la misma dirección. Contamos cuántas veces pasamos el balón sin que caiga al suelo. Variante 1 Repetir la actividad. En esta ocasión pasamos un balón suave golpeándole con las yemas de los dedos. Variante 2 Repetir. Ahora pasar un balón suave golpeándole con la muñeca. Variante 3 Repetir pasando la pelota golpeándola con el puño. Cada vez que hacemos bien el ejercicio, damos un paso atrás todas las personas y se repite. Variante 4 Cambiar el objeto: lanzar un balón de playa, una pelota de goma, un platillo. Vaciar la casa Colocar una línea de conos u objetos que separen el patio en dos. Dejar caer pelotas suaves de un lado del campo. Pedir a los alumnos que, a la señala y en un determinado tiempo, saquen las pelotas de un lado del campo y las lancen hacia el lado opuesto. Variante Pedir a los alumnos que lancen las pelotas de distintas maneras: con los pies, con ambas manos, Pasando la pelota por debajo de una pierna, etc. |
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| Cierre | 00:02 | Cierre de sesión Preguntar a los alumnos si observaron dificultades o facilidades para jugar con los objetos que utilizaron. Comentar con ellos sobre cómo se sintieron al formar parte de un grupo que debe desempeñar una tarea en común. |
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| Evaluación | El alumno identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria. El alumno establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación. El alumno colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión. | ||||||||
Comentarios
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jesse 25 de Marzo de 2019
ya pague y no me dieron ninguna planeacion son unos rateros