Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 2332 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | III | Semana | 24a |
| Tema | Realización de ejercicios de equilibrio estático de balanceos sobre varios apoyos, con movimientos de otras partes del cuerpo que generen desequilibrios, con diferentes bases de apoyo, ojos abiertos/ cerrados y portando objetos sobre la cabeza | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manifestación global de la corporeidad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con el espacio y las formas de ejecutarlas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Realizar una rutina de calentamiento acompañada de música, donde a través de movimientos suaves, se activen los músculos y articulaciones del cuerpo, comenzando desde los pies hasta la cabeza o viceversa. |
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| Desarrollo | 00:20 | 2. Dedicar la clase a realizar formaciones acrobáticas con los niños divididos en parejas, equipos y en grupo, donde se acomoden de distintas maneras, variando su centro de gravedad y utilizando sus extremidades como apoyo. En Recursos le presentamos una página con aplicaciones interactivas para trabajar las formaciones que hagan los niños. |
Acrosport
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| Cierre | 00:30 | 3. Realizar ejercicios de estiramientos, de arriba hacia abajo (cabeza-pies), enfatizando el trabajo de los músculos y tendones utilizados durante la sesión. 4. Llevar a cabo la evaluación del bloque. Motive la participación del grupo en cuanto a qué les gustó más, qué menos, lo que aprendieron y los aspectos que creen que deben mejorar. También externe sus observaciones en cuanto a sus logros y áreas de oportunidad. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno identifica los movimientos de su cuerpo y el control que tiene sobre él, al realizar ejercicios de equilibrio. - El alumno utiliza su cuerpo de manera integral para lograr las formaciones solicitadas guardando el equilibrio. - El alumno reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de un objetivo en común. - El alumno pone en práctica los valores necesarios para una sana convivencia al realizar actividades en grupo. - El alumno externa su opinión y escucha la de sus compañeros. - El alumno reconoce sus logros y aspectos a mejorar. | ||||||||
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