Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 2326 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | III | Semana | 18a |
| Tema | Realización de ejercicios de equilibrio estático de balanceos sobre varios apoyos, con movimientos de otras partes del cuerpo que generen desequilibrios, con diferentes bases de apoyo, ojos abiertos/ cerrados y portando objetos sobre la cabeza | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manifestación global de la corporeidad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con el espacio y las formas de ejecutarlas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Realizar una rutina de calentamiento acompañada de música, donde a través de movimientos suaves, se activen los músculos y articulaciones del cuerpo, comenzando desde los pies hasta la cabeza o viceversa. 2. Pedir que recuerden lo visto en la clase anterior sobre el equilibrio y los ejercicios realizados. |
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| Desarrollo | 00:25 | 3. Trabajar con la misma línea de 10 cm con la que se trabajó en la clase anterior y pedir que caminen sobre ella con los brazos extendidos y levantando mucho cada pierna, sin doblar las rodillas. 4. Solicitar que realicen nuevamente el ejercicio pero con los ojos cerrados. 5. Formar un círculo y pedir a los niños que coloquen un pie contra la rodilla opuesta, levanten los brazos a la altura de los hombros y traten de mantener esa postura el mayor tiempo posible. 6. Realizar la misma actividad, pero ahora con los ojos cerrados. |
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| Cierre | 00:25 | 7. Realizar ejercicios de estiramientos, de arriba hacia abajo (cabeza-pies). 8. Comentar lo trabajado en clase, lo que se les dificultó al cerrar los ojos y por qué creen que sea así. 9. Trabajar con el interactivo “La coordinación y el equilibrio” que se presenta en Recursos y al final, comparar sus respuestas previas con lo aprendido tras trabajar con el interactivo. |
El cuerpo humano en movimiento
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno da su punto de vista y respeta las opiniones de sus compañeros. - El alumno reconoce qué es el equilibrio y para qué sirve. - El alumno identifica los movimientos de su cuerpo y el control que tiene sobre él, al realizar ejercicios de equilibrio. | ||||||||
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