Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3321 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Historia | Bloque | IV | Semana | 30a |
| Tema | Legado de la época virreinal | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Invitar al grupo a consultar el interactivo Plaza mayor de México, siglo XVII, con el fin de que identifiquen aportes de la sociedad novohispana a la sociedad del presente. 2. Acompañar al grupo en la exploración del recurso, haciendo pausas para comentar detalles y resaltar aquellos aspectos que puedan relacionarse con los mexicanos del presente. 3. Dar una primera respuesta a la pregunta guía del bloque: ¿Cómo vivía la gente durante el Virreinato?, a partir de la exploración del interactivo. |
Plaza mayor de México, siglo XVII
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Pág. 142-143 (Libro de texto 2014-2015) | |||||
| Desarrollo | 00:50 | 4. Organizar equipos para que hagan un cartel sobre el legado o herencia cultural del virreinato al presente, elaborado a partir de textos breves e imágenes alusivas al tema. 5. Recordar al grupo el concepto de mestizaje aprendido en el bloque anterior y explicar que este proceso inició con la conquista y se desarrolló durante el periodo virreinal. 6. Mencionar que han aprendido que el ámbito cultural abarca las creencias, costumbres (alimentación y vestimenta, por ejemplo), tradiciones (como las festividades), ciencia, tecnología y arte. 7. Invitar a los equipos a visitar el sitio web del Museo Nacional del Virreinato, para complementar su trabajo. 8. Sugerir que consulten el libro de texto para contrastar con la información de los MED consultados y enriquecerla. 9. Orientar a los equipos en la selección de los elementos que van a incluir en su trabajo, los dibujos o imágenes que deben imprimir y la redacción de textos. |
Museo nacional del virreinato
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Pág. 142-143 (Libro de texto 2014-2015) | |||||
| Cierre | 00:20 | 10. Invitar a los equipos a compartir con sus compañeros el cartel que elaboraronpara evaluarlo. 11. Solicitar que respondan nuevamente de manera grupal la pregunta: ¿Cómo vivía la gente durante el Virreinato? Brindar apoyo para que construyan una conclusión y pedirles que la escriban en su cuaderno, después de la pregunta y las respuestas anteriores. |
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Pág. 142-143 (Libro de texto 2014-2015) | |||||
| Evaluación | Mencionar ante el grupo los aspectos bien logrados del trabajo de sus compañeros (imágenes, títulos, textos), considerando que incluyeron los contenidos que han aprendido. Fomentar la autoevaluación y la coevaluación del desempeño: contribuyeron al intercambio de ideas, fueron respetuosos y asumieron responsabilidades, brindaron apoyo a sus compañeros. Dialogar en grupo sobre los MED con los que han trabajado y la forma en que apoyan el aprendizaje. | ||||||||
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