Compartida por: Miguel Ángel Cárdenas
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| 4199 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Geografía | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | La calidad de vida de la población en México | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Participación en el espacio donde se vive | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Pida a sus alumnos que digan si conocen algún basurero, un río sucio o una fabrica que libere humo cerca de su casa, de la escuela o en su localidad, y quécreen que le pasa al suelo y al agua con la basura que les llega y al aire con el humo. |
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| Desarrollo | 00:55 | 2. Escriba en el pizarrón la frase “Problemas ambientales” y pida a sus alumnos que digan lo que hayan oído o lo que saben sobre contaminación o deterioro ambiental. Anote en el pizarrón las ideas que los alumnos den. 3.Proyecte el video “Problemas ambientales en México” y solicite a los alumnos que escriban en su cuaderno cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo, del aire y del agua.Comentan si en su localidad existe alguna fuente de contaminación como las que observaron en el video y si está contaminado el suelo, el agua y el aire. 4. Plante la siguiente pregunta a los alumnos para invitarlos a reflexionar acerca de la contaminación. ¿Creen que en nuestro país haya contaminación en muchos lugares o en pocos lugares? Invítelos a que digan lo que realmente piensan. 5.Organizados en equipos, observan el mapa “Principales problemas ambientales” de el Atlas de México, así como el mapa“Deterioro ambiental” que se encuentra en el MED: "Problemas ambientales de México". Luego de hacerlo, deben contestar las preguntas siguientes: • ¿En dónde se presenta contaminación por derrames industriales y de petróleo? Mencionen dos estados. • ¿En dónde hay una gran contaminación por fertilizantes y pesticidas? Mencionen tres estados. • ¿Se presenta deforestación en un solo estado del país o en casi toda la república? ¿A qué creen que se deba? • ¿Que tipo de contaminación o deterioro se presenta en su estado? ¿Por qué creen que sea así? • ¿En su estado hay ríos contaminados? ¿Cuáles? Cuando hayan terminado de contestar las preguntas,pida a los equipos que compartan sus respuestas con el grupo. |
Problemas ambientales en México
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| Cierre | 00:25 | 6. Con la información que ofrece el mapa, pida a los equipos que escriban un breve texto sobre los principales problemas ambientales que tiene el país y cuál de ellos consideran que es el que más les afecta. Solicíteles también que señalen cuál es el principal problema de contaminación de su estado y su localidad, y si éste ha llegado afectarlos de alguna forma o cómo creen que puda llegar a afectarlos. Al finalizar, los alumnos comparten sus textos con el grupo y, todos juntos, llegan a una conclusión. |
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| Evaluación | Observe y registre si los alumnos: • identifican cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo, del agua y del aire. •identifican alguna fuente de contaminación en su comunidad o localidad. •reconocen los tipos de deterioro ambiental que hay en México. •identifican cuáles son los tipos de deterioro ambiental de su estado y localidad. •reconocen que hay problemas ambientales en gran parte del territorio nacional. •identifican la forma en que les afecta o pude llegar afectarlos el deterioro ambiental de su estado y de México. | ||||||||
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