Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3296 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | IV | Semana | 29a |
| Tema | Las autoridades y los ciudadanos de mi localidad, municipio y entidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión y aprecio por la democracia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Observar con el grupo el spot del IFE, Ejercicio infantil y juvenil para votar y pedir que contesten las preguntas: ¿quién aparece en el video?, ¿qué hacen?, ¿por qué lo hacen? 2. Preguntar por qué es importante escuchar la opinión de las personas en asuntos de interés colectivo y, en especial, por qué los niños y niñas deben expresarse. |
Ejercicio infantil y juvenil
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Imprimir la boleta para votar que corresponde a los niños de 4º, 5º y 6º grados, una para cada estudiante, página 42 del texto Ejercicio Infantil y Juvenil 2006 Nuestra elección es participar por la escuela que queremos. 4. Organizar un ejercicio de votación en el que los estudiantes emitan su opinión sobre lo que necesitan de su maestro o maestra. 5. Colocar una urna para que todos depositen sus boletas, nombrar escrutadores para que abran la urna y se encarguen de hacer el conteo. 6. Brindar apoyo a los escrutadores para realizar el conteo y anotar los resultados en el pizarrón. Destacar cuáles opciones recibieron más votos y cuáles menos. 7. Favorecer la reflexión mediante preguntas que ayuden a explicar: cuál es la principal necesidad del grupo de acuerdo con la opinión de la mayoría; por qué la participación de los estudiantes es importante para mejorar lo que sucede en el aula; qué autoridades se deben comprometer a respetar la opinión de los estudiantes y por qué. |
Nuestra elección es participar por la escuela que queremos
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| Cierre | 00:10 | 8. Invitar al grupo a discutir a partir de las siguientes preguntas: ¿quiénes pueden votar en nuestro país?, ¿a quiénes se considera ciudadanos o ciudadanas?, ¿por qué las autoridades deben rendir cuentas a quienes los han elegido?, ¿qué necesitan hacer los ciudadanos para que las autoridades los representen realmente? 9. Comentar el desempeño de individual y grupal en el proceso de votación realizado en esta clase y la utilidad de la actividad. |
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| Evaluación | Fomentar la evaluación del desempeño individual y grupal. En particular, valorar la participación, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. | ||||||||
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