Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3294 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | IV | Semana | 27a |
| Tema | Los derechos de los niños requieren de la participación de todos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión y aprecio por la democracia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Invitar al grupo a recordar lo que han aprendido sobre los derechos de la niñez a lo largo del curso, en especial durante la clase previa. 2. Recuperar las ideas, anotando en el pizarrón algunas de las palabras clave mencionadas por los estudiantes. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Pedir que consulten el textoConoce nuestra Constituciónpara que, en parejas, identifiquen lo que dice sobre el trato justo y equitativo que merecen todas las personas y, en especial, los niños. 4. Fomentar que comenten lo que aprendieron en la lectura sobre los derechos fundamentales. 5. Solicitar que intercambien opiniones sobre las situaciones que les parecen injustas y cuál es la responsabilidad de cada niña o niño si sabe que alguien se ve dañado en sus derechos. 6. Indicar que, de manera individual, redacten un par de párrafos con sus propias ideas sobre lo que se comentó en grupo. 7. Invitarles a que intercambien su trabajo con un compañero para que se revisen mutuamente y hagan comentarios sobre el contenido; invitarles a corregir cuando sea necesario. |
Conoce nuestra Constitución
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| Cierre | 00:10 | 8. Pedir a los estudiantes que lean al grupo el texto de su compañero para que se valore la claridad de las ideas y la recuperación de la discusión grupal. 9. Favorecer el diálogo a partir de la pregunta:¿qué dice la Constitución sobre mis derechos y los de las demás personas? |
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| Evaluación | Valorar si reconocen situaciones en las que se respetan los derechos de los niños, el trato injusto y la propia responsabilidad en el ejercicio de los derechos. | ||||||||
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