Compartida por: carla Estévez
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| 3989 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | V | Semana | 39a |
| Tema | Identificación de los tres planos en que puede escucharse la música: sensorial, expresivo y musical | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce los distintos planos de audición para la música | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Organizar al grupo para la sesión de trabajo en forma de círculo. 2. Recordar el trabajo de la primera sesión del bloque IV sobre la obra “Claro de luna” de Claude Debussy y lo que esa música los hizo sentir o imaginar. 3. Hablar sobre la propuesta de Aaron Coopland sobre los planos de escucha musical: sensorial, expresivo y musical. |
Planos de escucha musical: 
Biografía de Aaron Copland
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Escuchar la obra musical (ya sea completa o sólo una parte) “Appalachianspring”, “Hoedown” o “Fanfarria para un nombre común”, de AaronCopland. 5. Analizar por partes la o las obras, pasando por los diferentes planos de la música. Pregunta de ejemplo: ¿Qué me hace sentir,disfruto o no esta melodía?, ¿Qué querrá decir el compositor, qué puedo imaginar?, ¿Qué instrumentos suenan, el sonido es agudo o grave? |
Video con audio Fanfarria para un hombre común de aaron Copland 
Video con audio de “Rodeo” de Aaron Copland 
Vídeo con el audio de “Appalachian spring” de Aaron copland
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| Cierre | 00:15 | 6. Pedir que realicen tres dibujos, uno para cada área de escucha musical, acompañados de una pequeña descripción. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. 1.Al escuchar alguna canción o pieza musical, tú piensas: “me gusta mucho”, ese plano de escucha musical se llama:_______________ 2.Cuando esa música te hace sentir con ganas de bailar, el plano musical de escucha es:____________ 3. Si trato de encontrar el sonido de los violines o de la trompeta dentro de la melodía, el plano de escucha musical se llama:________________________ NOTA:Para profundizar sobre el tema planos de escucha musical, el docente puede consultar: http://www.redmagisterial.com/med/6810-planos-de-escucha-musical/ | ||||||||
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