Compartida por: Silvestre Ugalde Aldama
1 voto
| 3803 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Identificación del uso del color como elemento expresivo en su entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y diferentes objetos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | NOTA: Previamente al desarrollo de la sesión, se sugiere que el profesor(a) disponga de diferentes máscaras y objetos para ser utilizados por los alumnos durante la sesión. 1. Mostrar los siguientes videos ante el grupo y fomentar los comentarios de los alumnos respecto a la función de la máscara en el teatro. |
Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras.
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Pedir a los alumnos se coloquen de pie en el espacio, cierren los ojos, tomen algunas respiraciones para comenzar y vayan siguiendo la voz del profesor, 3. Indicarles que abran los ojos y sigan la voz del profesor, quien los guiará para que se trasladen de diversas formas: caminar como si fueran muy pequeños, como si fueran un gigante, como si estuvieran jorobados, como sobre arena, como cuesta arriba, como si estuviesen muy cansados; como si tuvieran mucho frio, como si tuvieran mucho calor, como si tuvieran miedo, como si les doliera el estómago, con diferentes velocidades, lento, muy lento, rápido... Así como utilizar los diversos niveles para moverse; alto medio, bajo. 4. Pedir a los alumnos elijan una máscara y se la coloquen. 5. Explorar diversos movimientos y acciones a partir de dicha máscara. 6. Pedir a los alumnos formen un círculo de pie y por turnos decir su nombre y lo que les gusta hacer con la máscara puesta. ¿cómo hablaría este personaje? |
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| Cierre | 00:15 | 7. Pedir a los alumnos se sienten en círculo, se quiten la máscara y reflexionen de manera grupal sobre las diferentes experiencias que tuvieron al usar una máscara. |
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| Evaluación | Realizar un dibujo sobre el personaje que les gustaría representar utilizando una máscara. | ||||||||
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