Compartida por: Carla Estevez
1 voto
| 1679 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Indagación acerca de los principales instrumentos de percusión y de aliento utilizados en su comunidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Elabora instrumentos musicales de aliento y percusión con materiales de uso cotidiano | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Dividir al grupo por equipos, cada equipo trabajará con una familia de instrumentos (solo percusión y viento), elegirá y conocerá el instrumento de su preferencia, y analizará las características del mismo y la categoría a la que pertenece (familia: cuerda, viento, percusión; categoría :idiófono, membranófono etc..) 2. Se sugiere revisar el MED: “Cómo hacer instrumentos musicales”. |
Tu propia flauta con una pajita 
Cómo hacer un instrumento de viento 
Manualidades: cómo hacer instrumentos con material reciclado 
Instrumentos musicales de material reciclado
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Elaboración del instrumento con diferentes materiales. 4. Pedir a los alumnos que hagan pruebas para encontrar le mejor sonoridad de su instrumento. 5. Se sugiere consultar también la página siguiente, que cuenta con ideas para la construcción de más instrumentos. MED: “Instrumentos musicales con material reciclado”. http://www.redmagisterial.com/med/2561-instrumentos-musicales-con-material-reciclado/ |
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| Cierre | 00:10 | 6. Una vez listos los instrumentos, formar un orquesta con ellos e interpretar alguna canción conocida por todos o bien, la que se sugiere en los recursos. |
Radetzky March
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. Para este sesión se sugieren 1. ¿El instrumento que construiste, a qué familia pertenece? 2. ¿Por qué lo elegiste? ¿qué te gustó más de este? 3. ¿qué otro instrumento te gustaría elaborar después? | ||||||||
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