Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3833 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 39a |
| Tema | Formas de participar en la toma de decisiones colectivas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Participación social y política | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Comentaren qué situaciones de la vida diaria es preciso tomar decisiones colectivas y qué mecanismos se pueden utilizar para tomarlas. 2. Anotar las ideas en el pizarrón, a manera de lista, para recuperar las participaciones de los estudiantes. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Observar el video Participación ciudadana, para que conozcan formas de participar en la toma de decisiones colectivas. 4. Formular un guión de observación como preguntas como: ¿dónde vive Juan?, ¿qué asuntos de interés colectivo se mencionan?, ¿qué mecanismos para tomar decisiones colectivas se mencionan? 5. Animarles a que intercambien opiniones sobre el contenido del video; en particular, que digan si creen que el mecanismo de participación que en él se presenta puede generar un cambio y que expliquen por qué. 6. Solicitar que comparen las ideas que mencionaron al comenzar la clase con el contenido del video y si pueden agregar algo más a la lista del pizarrón. |
Participación ciudadana
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| Cierre | 00:10 | 7. Asegurarse de que copian en el cuaderno la lista de asuntos de interés colectivo enriquecida. 8. Pedir que investiguen de tarea qué mecanismos para tomar decisiones colectivas existen en su comunidad. |
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| Evaluación | Valorar la disposición de los alumnos para participar y analizar las situaciones, así como el ejercicio del respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. | ||||||||
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