Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 3829 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Diferentes formas de organización para la participación social | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Participación social y política | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Valora la convivencia pacífica y sus beneficios | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Leer con el grupo el cuento El Arca de Noé, para despertar su interés en el tema e identificar sus conocimientos previos. 2. Solicitar que contesten preguntas mediante una lluvia de ideas: • ¿Cómo se organizaron los animales del Arca de Noé? • ¿qué conflictos enfrentaron? • ¿Cómo participaron los animales para solucionar el conflicto? • ¿Qué resultados obtuvieron? 3. Anotar en el pizarrón las palabras clave para recuperar las participaciones. |
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| Desarrollo | 00:40 | 4. Organizar equipos para quebusquen en periódicos nacionales, estatales o locales noticias sobre formas de organización para la participación social (sociales, políticas, culturales, económicas). 5. Solicitar que identifiquen quiénes participan en la organización, dónde y cuándo se organizan, para qué se organizan, cuáles son los resultados y que anoten estos datos en su cuaderno. 6. Pedir que socialicen su trabajo con el resto del grupo para que comparen los casos, el tipo de organización, las personas o grupos que participaron, el conflicto y la solución. |
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| Cierre | 00:10 | 7. Invitar a los equipos a hacer un periódico mural en el que se incluyan todas las noticias y se agregue un título alusivo al tema. 8. Fomentar el intercambio de opiniones sobre la importancia de que las personas se organizasen y participen en asuntos de interés colectivo, ya sea para solucionar conflictos o buscar el bienestar general. |
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| Evaluación | • Fomentar la autoevaluación y la coevaluación para comparar los saberes previos con lo aprendido sobrela participación en organizaciones de diverso tipo. • Valorar la búsqueda y selección de noticias, así como las respuestas a la preguntas sobre su contenido. | ||||||||
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